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S语文四年级上册《山的灯笼火把》
9.满山的灯笼火把 S版四年级上册第二单元 学习目标 一、抓住课文的重点部分,理解课文内容,从作者 童年这件难忘的事情中,得到成长的启示。 二、有感情地朗读课文,体会作者的思想感情。 三、学会本课的生字,会读 、会写与生字有关的 词语,并了解它们在课文中的意思。 pó zá mù liū kuī 婆 杂 幕 溜 亏 shòu qià qiǎ mánɡ zhī 瘦 恰 卡 盲 肢 zhòu zhuì yuán ɡěnɡ zhuài 骤 坠 援 埂 拽 婆 杂 幕 溜 亏 瘦 恰 卡 盲 肢 骤 坠 援 埂 拽 茫茫:没有边际看不清楚(多形容水)。 瘦弱:肌肉不丰满,软弱无力。 危急:危险而紧急。 坚持:坚决保持、维持或维护。 援救:支援;帮助。 泪如泉涌:眼泪像泉水一样直往外涌。形容悲痛 或害怕至极。 故事的起因 我不由自主地侧身避风,不料,脚下一滑,一下坠入田边的土井中,幸亏那上大下小的背篓和“我”瘦弱的身子恰恰能卡住井口。 我哭着、喊着、挣扎着,两手抠着井沿上的泥土和杂草,希望能爬上来。然而,一番艰苦努力的结果却是又往下陷了一点。 ——“我”的处境危急 ——“我”的情绪:哭喊、挣扎 危急中,“我”是怎样想的? 不能再这样盲目地胡乱挣扎了,乱挣扎的结果只会更坏。我应该保存体力,坚持着不再往下掉,等人来援救。我知道亲人们一定会来救我的。 ——“我”的冷静 接下来“我”的处境 雨渐渐小了,停了,天色也渐渐暗了下来。四周死一般的寂静,连一个人影也看不见。虽然四肢已经发麻直哆嗦,身子又可怕地往下陷了一点儿。 ——被黑暗、寒冷、孤独、危险保卫着。 “我”坚持着: 不再哭喊、也不再喊,只是全力拽住井口的杂草,不让自己再往下坠,等待援救。 “我”坚信着: 亲人们一定会来救我。 获 救 突然,从远处村庄的方向,传来我急切渴望听到的声音。那是一声又一声焦急、亲切而悠长的呼唤。紧接着又看到了涌出的先是一线,很快是一片、一大片的亮光。那满山遍野的灯笼火把,越来越近,越来越亮……顿时,我泪如泉涌。 1、“一声又一声焦急、亲切而悠长的呼唤。” 2、“那满山遍野的灯笼火把。” ——写出了乡亲们寻找我时的急切心情。 ——写出了来寻找我的人数之多。 3、顿时,我泪如泉涌。 ——写出了我此时此刻的感动心情。 1.你是怎样理解“我已经冻僵了,全身一点儿力气也没有了,只有眼泪在不停地流着,是热的”这句话的? “冻僵的身体”与“热的眼泪”形成鲜明的对比。虽然身体已经冻僵,眼泪却“是热的”,这是亲人、乡邻的关爱之情温暖了我,这泪是感动的泪,更是感激的泪! 2.“你知道有多少人出来寻找我吗?整个村庄男男女女,老老少少一百多人哪!”运用的修辞手法是什么?有什么含义? 含义:写出了作者内心的感动和对乡亲们的感激之情。 设问 收 获 通过学习课文,我懂得了:一是在危难之中,不仅要勇敢、坚强,还要做到遇事冷静,多动脑筋,想办法自我保护;二是人在成长过程中离不开亲人、朋友的关心和帮助。
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