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护理带教老师培训 2014-07-04 主要内容 带教质量检查反馈 检查组一致认为 带教老师认真 资料较前一年比更加规范 带教质量检查反馈 教学手册 教 学 查 房 教 学 讲 课 教 案 排班表 带教老师评价表 理论操作考试 资料卷宗的装订 实习护生方面存在的问题 . 护生方面的解决对策 带教老师自身要求 孩子们眼中的老师 调查对象 卫生职业技术学院应届大专生 调查方式 交谈，进行问卷调查 内容 带教老师态度的好坏是否会影响实习工作态度 带教老师护理的知识多少是否影响实习质量 学生实习效果不好的主要原因……。 在实习过程中，使实习生感到恐惧的原因主要来源于： 孩子们眼中的老师 乐观热情、主动关心、为人正派、责任心强、放手不放眼、建设性指导。 ? “工作太忙” “ 带教老师冷漠少语” 实习生对带教老师的期望 真正关心爱护自己 信任和指导自己 提高工作和生活上的导师 足以担当自己向导的指引人 沟通 带教老师的自身要求 规范带教内容 突出各专科的重点理论及操作，疾病护理的重点内容，体现专科特点。 各科临床带教安排表 培训和改进教学方式 运用灵活多样的教学法逐步教育 “一看二练三放手”的临床带教法 经验教学法 用启发式教学法 培养自身的责任感和道德品质 高度的敬业精神和责任心。 教师的一言一行都会对护生起到潜移默化的作用 是非原则坚定不移 对教学科研治学严谨、实事求是 只有高素质的教师 才能培养出高素质的人才。 加强语言表达和沟通的能力 教师同护生进行有效的沟通 教师对护生进行指正，要注意语气、场合、方式、方法等。 带教过程中教师应善于总结 成为护生的良师益友  在工作中是师生关系 在生活中是朋友关系 “教” “学” 双评制度 带教护师对护生评价 护生对老师的评价 带教老师值得注意的问题 批评要讲方法 不可简单粗暴，技巧和策略，寓批评于肯定和建议中 严禁在患者面前指责她们的错误 在生活上关心呵护她们，使她们健康成长 “教书育人”的理念 让实习生担起责任 明白自己的角色 担负的责任 “健康所系，性命相托” 每做一项操作才有一份收获 成功需要经验积累 激发他们的兴趣 护理工作是艰辛的、琐碎的 每个人都有自己的长处 看到他们闪光点，表扬和鼓励，激发她们 爱护、理解和尊重实习同学 护 生 个性鲜明，易冲动，难以承受委曲 老 师 关心和爱护 理解和尊重 做什么都把他们带上 你有一个重要的操作，别忘了叫上她 科室有一堂业务学习，别忘了提醒她 你有一个好项目，也可以带上她 重复劳动需要全员参与 一群人一起工作和一个人工作是有巨大不同的 很多实习生只能做别人不愿做的工作 如果要做1000份病历，那么所有人都一起做，包括我自己 询问他们的感受 带教老师找机会与同学们交流 生活、学习怎么样？ 今天有哪些体会？ 对咱们科有哪些建议？ 获得你意想不到的收获 拉近师生之间的距离 肯定她们的成绩 每个人都有梦想 都渴望成功 都渴望付出得到肯定 特别是肯定来源于她所敬重或崇拜的人 结束语： 带教工作任重道远、功在千秋！ 同学时刻绑定你 别吝啬你的表扬 LOGO 2014年带教质量检查反馈及整改 一 二 三 三 带教老师的自身要求 护生们存在的问题及对策 带教老师的方法和技巧 感谢辛勤 的付出！ 教学查房 教学讲课 教 案 教学手册 排班表 带教老师评价表 理论操作试卷 资料的装订 资料的装订 计划、总结简单 内涵质量格式不规范； 活动记录：只有日期 无具体时间； “其它记录”栏未反映跟学生谈话、告诫内容等。 问 题 整 改 根据护理部的计划，认真制定本科室带教计划 总结 “本次带教护生？名，其中大专？中专？。 计划和总结均应落xx科及年月日。 讲课查房具体时间：2014-06-03 17：00 带教效果评价：真实 同学生交流的内容及时填写在其它记录栏内 资料的装订 涉及的病种复杂 总结不突出 问 题 整 改 内容：教学性、实用性，不要太复杂、太宽泛。 书写格式：同科室护理业务查房 排版：宋体、五号、首行缩进2字符、行距20磅。 超链一个查房排版 资料的装订 尽量不要完全一致，每一届应有所区别。 教学讲课内容没有用到教案的内容。 问 题 整 改 人员应为护理业务能力较强的护士。 资料上标明讲课者姓名、讲课时间。 附于教案之后。 幻灯片。 带教老师参加。 资料的装订 个别科室无教案 只有一个教案 内容设计不合理 教案后面无内容 问 题 整 改 老师讲课使用，发挥教案的作用。 科室制定2个及以上教案。 资料的