豆瓣高分-人生中不可不想的事.pdf

目目录录 Content 前言 第一章 我们需要怎样的教育 第二章 自由的问题 第三章 什么是自由什么是爱 第四章 倾听之道 第 章 富有创意的不满 第六章 圆融的人生 第七章 野心 第八章 有条理的思维 第九章 开放的心灵 第十章 内心的美 第十一章 服从和反叛 第十二章 天真的信心 第十三章 平等与自由 第十四章 自我规范 第十 章 合作与分享 第十六章 心念的更新 第十七章 生命的河流 第十八章 专注的心 第十九章 知识与传统 第二十章 宗教情怀就是对万事万物敏感 第二十一章 学习的目的 第二十二章 纯然的爱 第二十三章 独处的必要 第二十四章 生命的活力 第二十 章 不费力的生活 第二十六章 心智并不是一切 第二十七章 寻找真理 前前言言 20世纪最纯净的心灵，让整个世界驻足聆听的声音。 作者简介： 克里希那穆提一八九 年生于印度，十三岁时由“通神学会”领养。“通神学会”一直宣扬“世 界导师” （world teacher）的再度降临，并且认为他就是这个“世界导师”。他很快就成为坚 强无畏、难以归类的导师。他的言论和著作无法归属于哪一种宗教，既非东方也非西方， 而是属于全世界。 一九二九年的八月三日，克氏宣布解散专为他设立的“世界明星社”，退还所有信徒的捐 款，他发誓即使一无所有也不成立任何组织。因为真理不在任何人为组织中，而纯属个人 了悟，一旦落入组织，人心就开始僵化、定形、软弱、残缺。他的另一项惊人宣布是，他 否定了所有过去的通灵经验，认为一切心灵现象都是人类接受传统暗示和过去习性的策动 而投射的念相。从此，这位被选为“世界导师”的克里希那穆提，才真正开始光华四射。 一九三九年二次大战爆发，面对世界的动乱、人类的自相残杀，克氏感到刺骨的哀伤以及 更为超然冷静的深思，他开始探索真正的教诲，要用最简单而直接的语言带领人们进入那 种不可思议的境界。 这位慈悲与智慧化身的人类导师，穷其一生企图带领人们进入他所达到的境界，直到九十 岁去世前都还在不停奔波。一九八六年二月十六日晚九点整，克里希那穆提不可思议的一 生结束了。他留下来的六十册以上的著作，全是从空性流露的演讲集和讲话集，目前已经 译成了47种语言出版。在欧美、印度及澳洲也都有推动他志业的基金会和学校。他们一直 强调克氏教诲的重点：人人皆有能力靠自己进入自由的了悟领域，而所谓的真相、真理或 道，都指向同一境界。 克里希那穆提，这位被誉为历史上旅行次数最多，晤面人数最多的世界导师，不喜欢被人 们称为“大师”。他虽然备受近代欧美知识分子的尊崇，然而真正体悟他教诲的人，至今寥 寥无几。 人生中不可不想的事 正文： 第第一一章章 我我们们需需要要怎怎样样的的教教育育 我不知道有多少人问过自己受教育的意义是什么？我们为什么要上学？为什么要学习各种 科目？为什么参加考试，和同学比得分高低？所谓的教育究竟含有什么意义？它涵盖了什 么？这实在是一个非常重要的问题。我们不只是为学生质疑这个问题，同时也跟父母、老 师以及所有热爱地球的人们，共同来探究这个问题。 我们为什么要通过竞争来受教育？难道受教育只是为了通过几项考试，得到一份工作？还 是为我们在年轻时奠定基础，以便了解人生的整个过程？获得一份工作来维持生计是必要 的，然而这就是一切了吗？难道我们受教育就是为了这个目的？显然，生命并不只是一份 工作和职业而已，生命是极为广阔而深奥的，它是一个伟大的谜，在这个浩瀚的领域中， 我们更有幸生为人类。如果我们活着只是为了谋生，我们就失去了生命的整个重点。去了 解生命本身，比只是准备考试、精通数学、物理或其他科目要重要多了。 所以，不论我们是老师还是学生，我们是否应该扪心自问为何教育他人或受教？生命到底 是什么？难道生命不奇怪吗？飞鸟、花朵、翠木、蓝天、星辰、河流、游鱼这一切都是 生命。生命是贫穷的、富足的；生命是群体、种族、国家之间永不停歇的战役；生命是静 思冥想；生命是所谓的宗教；同时它也是心灵中微妙的、隐藏的东西，包括羡妒、野心、 激情、恐惧、成就及忧虑等等。这所有的一切以及更多的事物都是生命，然而我们通常只 准备了解生命的一个小角落。 我们通过一些考试，找到一份工作，结婚，生子，然后就越活越像一部机器。我们依然对 生命恐惧、焦虑，因此帮助我们了解人生的整个过程，难道不是教育的目的？还是，教育 只为我们谋职或找一份最好的工作而奠基？ 我们长大成人以后会怎么样？你是否问过自己长大以后想做什么？最大的可能是你会结 婚，在你还没有搞清楚自己的定位时，可能你已经是父亲或母亲了，然而你会被一份工作 绑住，或是被厨房绑住，你就在这其中