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【情景激趣我爱读】
(1)水深变化并不是杂乱无章,而是呈现一种周期性变化规律。
(2)图像类似正弦型函数。
【学习目标我预览】
学习目标
实现地点
1. 根据已知图象求解析式;将实际问题抽象为三角函数模型。
“基础知识我填充”→1;“基础题型我先练”→4;“典型例题我剖析”→典例1;“变式思维我迁移”→1;“方法技巧我感悟”→4;“易错问题我纠错”→1;“课后巩固我做主”→1、4、5、6、7。
2. 用三角函数模型刻画潮汐变化的规律,用函数思想解决具有周期变化规律的实际问题。
“基础知识我填充”→2;“基础题型我先练”→1、2、3;“典型例题我剖析”→典例2;“变式思维我迁移”→2;“方法技巧我感悟”→1、2、3;“课后巩固我做主”→2、3、5、8、9。
【基础知识我填充】
1.解析式;图象;函数模型
2 数字特征;定义域;散点图;拟合;
【基础题型我先练】
1:C解析:函数f(x)是偶函数,且当0x1时,函数是f(x)0,所以选择C。
2:D 解析:由T=||=4π,故D正确.
3:C 解析:函数F(t)的增区间为,
即,当k=1时,,而,故选C.
4:8解:根据函数h=8-5cost是一个周期函数,周期为8,因此回到摩天轮的最低点所花时间最少一个周期。
【典型例题我剖析】
典例1:
我的基本思路:由题意求出A,T,利用周期公式求出ω,结合函数的图象经过的特殊点,以及|φ|≤π,求出φ,得到函数的解析式.
(1)利用周期即可求出经多少时间小球往复振动一次.
(2)利用对称知识求出g(x)表达式,使其图象与f(x)关于直线x=1对称.
我的解题过程:由题意正弦曲线f(x)=Asin(ωx+φ) (其中Α>0,ω>0,|φ|≤π),且离平衡位置最高点为(2,),由最高点到相邻下一次图象交x轴于点(6,0); 可知A=2,T=16,所以ω=,因为函数经过(6,0);
所以 0=sin(×6+φ),φ=,f(x)=2sin(x+).
(1)有函数的周期可知,求经16,小球往复振动一次.
(2)f(x)关于直线x=1对称.所以(x,y)与(2-x,y)关于x=1对称,
所以所求的解析式g(x)=2sin(-x+)=cosx.
即g(x)=cosx
我的感悟点评:本题是中档题,考查三角函数的解析式的求法,考查函数的基本知识的应用,考查计算能力.体现了三角函数模型在物理中的应用。
典例2:
我的基本思路:建立适当的直角坐标系,寻求变量之间的关系是解题的关键。引进角,利用三角函数的定义,易得变量之间的关系,其模型是三角函数。
我的解题过程:建立如图所示的直角坐标系,设角是以ox为始边,O为终边的角,由OP在xs内所转过的角为,可知以Ox为始边,OP为终边的角为
,故点P的纵坐标为,所以y=+2,当x=0时,y=0,则,又,所以,所以,所求的关系式为y=+2
我的感悟点评:求解具有周期变化现象的实际问题关键是能抽象出三角函数模型,解题的步骤是:审题,建模,求解,还原。
【变式思维我迁移】
1.我的基本思路:利用图象直接求出这一段时间的最大温差;求出A,T,利用周期公式求出ω,b,选取(6,10)代入函数的解析式,求出φ,即可求出函数y=Asin(ωx+φ)+b解析式.
我的解题过程:(1)最大温差为
(2),,
,
所以代入,得
所以所求解析式为,
我的感悟点评:本题是基础题,考查学生观察图表能力,对函数y=Asin(ωx+φ)+b中的字母的含义的理解,考查计算能力,是好题,常考题.
我的感悟点评:从风车上点的运动联想到单位圆上的点的运动,是解决本题的关键。
【易错问题我纠错】
错解剖析:因在于没有抓住变换的对象。错解1中,在平移变换时,把5x看作变换的对象;错解2中,在伸缩变换时,把看成了变换的对象;
正解:将原函数的图象向右平移个单位,得;
再压缩横坐标得,故选D.
【方法技巧我归纳】
1.第一步:认真读题,缜密审题,确切理解题意,明确问题实际背景,然后进行科学的抽象、概括,将实际问题转化成实际问题,即实际问题数学化.
第二步:根据题意列出数量关系,建立三角函数模型,运用所学的数学知识和数学方法解答函数问题,得出函数问题的解.
第三步:将所得函数问题的解代入实际问题进行验证,看是否符合实际,并对实际问题作答.
2.一般的,所求出的函数模型只能是近似的刻画实际情况,因此应特别注意自变量的取值范围。
应用数学知识解决实际问题时,应注意从实际背景中提取基本的数学关系,并且利用相关知识来理解。
3. 根据实际问题处理数据,作出散点图,然后进行函数拟合,将实际问题抽象为与三角函数有关的简单函数模型,最后根据实际背景及问题的条件,考虑实际意义,对问题的解进行具体分析.三角函数模型的建立和应用,蕴含着丰富的数学思想.首先,需要对收集到的数据
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