小学学校校本研申报表.docVIP

6 - 附表3： 洛南县中小学教师校本研修 申报书 （2015年度） 学校（盖章）：洛源镇××××小学 负 责 人：____ ×××××_____ 所在县区：___商洛市洛南县______ 联系电话：___××××××______ 填报时间：_____2015.1.20_____ _ 洛南县教育体育局 制 一、基本情况 统筹管理部门 洛源镇张坪明德小学 负责人 姓名 职称 一级 电子邮箱 电话 手机 教 师 队 伍 基本情况 教职工总数 专任教师数 学历 中师 4 专科 6 本科 2 研究生 0 教龄 5年 以内 1 6至 10年 11至20年 21年 以上 11 职称 三级教师 0 二级 教师 1 一级 教师 10 高级 教师 0 骨干教师 教学能手 县级 0 市级 0 省级 0 学科带头人 县级 0 市级 0 省级 0 教学名师 县级 0 市级 0 省级 0 需 求 分 析 我校现有专任教师12人，平均年龄都在45岁以上，教龄多数都在20年以上，教学经验相对丰富，教学方法比较陈旧，还是一根粉笔、一本教案、一块黑板，还是传统的教学模式，方式不灵活，教学效果不理想。特别是现代教育技术可以说是基本不用，教师教的费力，学生学的吃力。通过学校与教师座谈、发放调查问卷、走访学生家长及结合我镇、校的实际情况，我们学校本年度的校本研修主要开展一下方面的主要工作： 1、学习专业理论知识，支撑教师专业素养，提升教师工作工作能力。 2、加大教师师德师风学习，转变教师工作作风，提高教师工作责任心，树立提高教育质量的决心和信心。 3、深化激励机制，激发教师专业发展的内驱力，不断深化改革教师管理制度，增强教师专业发展过程的监管，让教师在专业发展中感受到成功的荣誉感和自我价值的存在观。 4、重视专家引领、名师风范、同伴互助、校际合作在教师专业发展中的引领作用。 5、通过学习开阔教师知识视野，提升教师的学识水平，从而促进教师的专业发展。 6、通过参与式培训，开展反思性教学，研究教材、了解学生，实践课堂，使教师走出经验的局限，从教育理论的认知发展到驾驭高效课堂的能力呈现。 二、研修方案 研修 主题 强化理论学习，提高专业素养，打造高效课堂，提高教育质量 目标 定位 1、通过校本研修学习，组织教师开展观课堂实录、听专家专题讲座、展名师风采、议课堂过程的优劣，解决教师在继续实施新课程、实施有效教学过程中遇到的问题、困惑，找到解决问题的有效途径和方法，提高教师的教育科研能力。 ?2、通过校本研修，改变多年来已经形成的教师被动教研的习惯，让教师由被动教研者变成研究的主体，由教书匠逐步成为研究型教师，探索一条新的教师专业发展的道路，努力建设一支有较强科研能力、较高的教育教学水平的教师队伍。 ?3、通过校本研修，建立适合我校发展的校本研修制度，把我校建成有浓郁学习风气和教研氛围的学习型集体。从而促进我校教学质量的进一步提高，提升学校办学品味，树立学校新形象。 4、通过校本研修学习，加强教师示范引领作用，对学生进行孝敬教育、感恩教育，提高培养学生合作意识及合作能力为本，强化课堂实践研究，不断优化教师教学行为，提高教学质量。 5、以学科为单位，建立研修制度，开展教研组活动，撰写学科交流材料，拓展研修途径，提高教学效果。 6、从教师自身发展的需求出发，通过学科研修制度，提高教师驾驭小组合作活动的能力。 研修重点 1、通过校本研修安排的专业理论的学习，促使教师的内驱力转变，有信心完成教书育人这一神圣任务而不遗余力，按照开展观课堂实录、听专家专题讲座、展名师风采、议课堂过程的优劣，解决教师在继续实施新课程、实施有效教学过程中遇到的问题、困惑，找到解决问题的有效途径和方法，提高教师的教育科研能力。 2、通过加强教师学习培训，开展备课、上课、评课、课后交流反思为主要内容的教学研究活动，转变教师教研观念，提高教师教研水平。 3、区域协作、资源共享。要在立足本校的基础上，倡导“大校本”理念，加强校际合作，和兄弟学校构建研修联盟，创造性地开展校本研修活动，实现优质资源共享，提高研修质量和效果。 4、以校为本、突出特色。以学校为单位，以校内研修为主渠道，优化本校师资队伍结构、提高教师业务水平、促进学校整体发展，必须立足本校实际，突出我校办学特色。要将校本研修与本校教育教学实践和师资队伍建设实际相结合，努力探索适合本校特点的研修内容、研修方式、运行机制和管理办法。 主要内容 上学期： 1、主要通过研修专业理论学习，树立崇高的师德师风风范，通过观课堂实录、听专家讲授指导、参与公开课培训学习，对照自己教学中的问题开展针对性研修学习，提高教学能力，落实高效课堂，提高教学质量。 2、通过开展毕业班研讨交流培训学习，进行六年级毕业班针对性训练，迎接县局六年级抽考工作。 下学期：