小学三年级美术案 江西版.doc

第一课 儿童读物插画 教学目标： 1、了解、欣赏故事插图这一美术表现形式，用自己喜欢的方式表达自己的感受。 2、在欣赏与评价中探索插图的特性，并尝试自己为故事配插图。 3、使学生产生积极的情感体验，培养他们热爱生活、创造生活的人生态度。 教学重点： 如何让学生懂得为熟悉的故事配画。 教学难点： 如何通过故事配画来培养学生热爱生活。 教学课时：二课时 教具学具：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。 教学过程： 第一课时 一、引导阶段 教师展出图画 指导一下如何插图与文字。 让学生自己选择故事。 说一说故事情节。 接下来可以让学生自由为故事配图，但要有两个要求，只将记住主题，并且要记住它们用不同的手表现。 二、发展阶段 让学生认识配图。并且真正理解“配图”的含义 先了解故事情节，抓好故事中心，用图画来表现故事情节，形成一个完整的故事图画。 教师分别出示两个故事。让学生自己为其配图写画。 学生继续尝试其它故事。 三、收拾与整理 第二课时 课后拓展： 在课堂练习的基础上，可让学生课后做以下练习：学生自己找一个故事，为其配图写话。 教学反思： 没有付出就没有回报，课前的精心准备，换来了学生学习的欢乐，老师也感到了身心的愉悦。一堂课，只要学生学的开心、画的顺利，老师教的实在，我认为就是一堂成功的美术课。 第二课 流动的笔触 教学目标： 1、传授学生尝试运用不同形式的笔触，自由表达想象中的画面。 2、训练学生进行笔触和物象之间的联想，丰富学生的笔触表现力。 3、让学生艺术中去体会创造生活的人生态度。 教学重点： 学生如何运用笔触去表达自己的想象。 教学课时：二课时 教具学具：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。 教学过程： 第一课时 一、引导阶段 展示范作 提出要求，让学生了解笔触 自然过度，向学生揭示本节课学习内容 二、发展阶段 向学生展示不同形式的点和线。 引导学生体验不同的线 让学生亲自动手，用各种工具来摸索各种各样的笔触，并进行比较 让学生看，去欣赏课本中展示的绘画作品，加深对笔触的认识。 让学生在此基础上学会运用笔触去创作。 三、收拾与整理 第二课时 课后拓展: 学生通过学习，对笔触有所了解，让学生自己去创作。 教学反思： 在课程的价值中的一个重要方面就是陶冶学生情操，提高审美能力。作为审美能力的提高，很重要的环节就是欣赏。所以在教学中，我始终把艺术作品的欣赏作为培养审美能力的重中之重，要求学生对自然和艺术作品长期的感性接触和体验。 第三课 色彩的变化 课堂类型：造型 表现 教学目标： 1、认识三原色。 2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色） 3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。 教学重难点： 1、能否用三原色调出三个间色 2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。 教学课时：二课时 教具学具：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。 教学过程： 第一课时 一、引导阶段 教师做试验（原色调出间色） 指导一下如何使用水彩颜色。 让学生挑选两个最喜欢的颜色，调一调。 说一说变成了什么颜色。 接下来可以让学生自由调配颜色，但要有两个要求，只将两种颜色相调，并且要记住它们调出的第三个颜色。 二、发展阶段 让学生认识三原色。并且真正理解“原色”的含义 将纸弄湿，将调出的色彩涂抹在作业纸上：让学生用两个指定的原色调出教师出示的那个间色。 教师分别出示两个间色。让学生自己寻找两种颜色调出它。 学生继续尝试调出喜欢的颜色并填在画面的空白处。 三、收拾与整理 第二课时 课后拓展: 在课堂练习的基础上，可让学生做以下练习：绘出七色彩虹，绘出春天（或夏天，秋天，冬天）的感觉，表达心情，天气，味道?? 教学反思： 通过美术实践活动提高学生的整体素质，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益，更多的注重学生的审美体验过程。 第四课 色彩的应用 教学重点： 帮助学生学会感知各种色彩现象，并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵。 教学难点： 欣赏生活中五彩缤纷、千变万化的色彩现象，体验文化艺术内涵，培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。 教学课时：二课时 教学手段： 充分运用多媒体教学手段，充分发挥多媒体辅助教学的作用，并合理运用音乐欣赏的激情作用。 课前准备： 彩笔或油画棒，水彩纸，装饰用小物品，生活中的色彩搭配实例。 教学方法： 教法：激发引导、创设情境、鼓励发现 学法：合作学习、探究感知、增知实践 教学过程： 第一课时 师生双边互动过程及效果 一、音乐切入 师：同学们