PEP小学五年级英语语音课教学案例.doc

PEP小学五年级英语语音课教学案例 一、教学目标设计　　 1、学情分析　　 本节课的授课对象是小学五年级学生。四年级学生经过近两年的英语学习，有了简单的英语基础知识和听说读写的能力；同时，学生对英语学习有着较浓厚的兴趣，喜欢表达自己的观点，也具备初步的自主、合作、探究能力。　　 ?2、教学内容　　 本课的教学内容是pep小学英语五年级上册第二单元c部分pronunciation的内容，是一节单纯的语音课型。四年级上册已经学习了26个字母及例词，学生可以初步了解其中的21个辅音字母在单词中的读音。本课时的难点是：要求教师正确示范读音，引导学生最终能正确读出相关单词，并发现其发音规律。字母组合owou的发音一定要到位cl、cr的滑音变化要特别强调。绕口令的朗读 3、课标解读　　 小学五年级应达到《义务教育英语课程标准》一级标准。虽然在课程标准的一级标准里对语音没有明确要求，但有关小学语音教学的二级要求中对语音目标的要求是：（1）正确读出26个英文字母。（2）了解简单的拼读规律。（3）了解单词有重音，句子有重读。（4）了解英语语音包括连续、节奏、停顿、语调等现象。　 4、教学目标　　 知识目标：能够听懂，会说，会读音标“?[au]?[cl]?[cr]?和例词how，?town，brown，?now，our，?mouth，?mountain，?house，?clock，class，?clean，?close，cry，?cream，?crow，?crop” 并指导含有这些字母组合的单词。 能力目标：（1）引导学生积极参加小组活动，促进他们养成动脑、动口和动手的好习惯，初步形成主动学习的意识。?　　 （2）培养学生的分析能力。　　 情感目标:（1）进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。　　 （2）鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口,主动模仿。　　 教学重点、难点：能够听懂，会说，会读音标“?[au]?[cl]?[cr?]和例词　 教具准备：课件、单词卡片和磁铁。　　 二、教学设计 （一）Warming?up　　 1、Greeting to?each?other。　　 2、Sing“?a b c”?song.　　 (二)Presentation　　 1T:How?many?letters?are?there?in?English??How?many?vowel?letters?are?there?in?English?? S:answer teacher’s questions 2、出示课件。今天我们就来学习字母组合ow. ou的发音规则和cl 、cr的发音的区别。　 3、播放课件，学生跟读之后回答： What ?does “ow”?and“ou”?sound?like?in?these?words? 引导回答:ow sounds?like[au]?in?how, now brown, now, ou sounds?like?[au]?in?our mouth mountain ,house　 4、老师边示范教读音标[au]相应的例词。　　 5、以开火车的方式检查学生读。how, now brown, now, our mouth mountain ,house　 6、以同样的方式教学字母[cl] [cr]的发音。教授辅音字母组合时要特别强调cl，cr的发音区别 播放课件，学生跟读之后回答： What does “cl”and “cr”sound like in these words 引导回答:　　cl sounds like [cl] in clock class clean close cr sounds like [cr] in cry cream crow crop 7、全班齐读课本pronunciation中的单词。 8、鼓励学生找更多含有相同发音的单词 (三)Practice　　 游戏“找主人”　　 1、游戏“找主人”　　 教师准备单词卡片。分别发给不同的学生。让学生根据我们学习的发音规则，将卡片放在正确的位置。（今天我们的单词小朋友，出去玩了之后，都找不到自己的家了。请帮单词小朋友找出自己的主人。找对一个加二分。） 2、看动作、口型猜音标。 3、听音标举卡片。　 4、读一读，判断下面每组词划线部分的读音是否相同。 1） house south ( ) 2）flower brown （ ） 3） clean clothes ( ) 4） crown clean ( ) 5） count crown ( ) 5、读一读，找出划线部分发音不同的单词。 1）now no 2)crow cry 3)mouth house 4)clean