分析特点明趋势,把握方向好备考 (1).ppt

考查点：围绕稀硫酸的化学性质，一方面，考查了酸与碱、盐、金属氧化物、单质之间的反应规律、反应现象等核心知识。另一方面，考查学生能否运用比较与判断的方法，分析并发现规律和特殊性。 命题意图：在检验学生“知识与技能”目标是否达成的同时，进一步检验学生“过程与方法”目标的达成情况。解答时，学生不仅需要对相关知识有较为完整、扎实的记忆与理解，还要有较强的观察能力、比较分析能力及归纳总结能力等。同时引导教师在帮助学生建构知识体系时，既要重视物质的共性，又要关注物质的个性。 14．将某温度下热的硝酸钾饱和溶液逐渐冷却至室温，下列有关量随时间变化趋势的图像不正确的是【 D 】 三、试题特点及命题意图 考查点：以硝酸钾饱和溶液冷却结晶的过程为分析载体，建立了“冷却时间”与溶液中不同物理量之间的坐标关系图，考查了学生对固体物质溶解度与温度变化的关系，溶液的概念和组成，溶质质量分数的简单判断等知识点的理解与运用。 命题意图：此题旨在引导学生对溶液、溶解度、溶质质量分数等相关概念要有较为深刻和准确的认识，能分析溶液中相关量的变化趋势。同时，考查学生的图表观察、信息筛选和逻辑思维等能力。 15. 下列实验进行中的现象或实验原理正确的是 【 C 】 三、试题特点及命题意图 考查点：本题以科学探究为主题，采用创新与改进的模式，设计了四个不同方面的实验。考查学生对物质的燃烧条件、碱与二氧化碳的反应、溶解过程的吸放热、金属活动性的验证等实验过程、实验现象的深刻认识。同时需要用到物理知识，具有一定的综合性。 命题意图：本题与《课程标准》和《中考说明》中有关能力立意的要求相符，引导学生建立缜密、完整、条理清晰的思维能力，具备一定的想象能力，能够运用所学知识分析实验，预测现象并得出相应的结论。 16．（4分）夏季，香甜可口、营养丰富的西瓜是人们喜爱的水果之一。下表列出的是每100g某品种西瓜可食用部分的主要营养成分数据。 （1）表中“X”是指有机营养素中的_______________ 。 （2）西瓜的“甜”是因其含有糖类，它是绿色植物_________（填“光合”或“呼吸”）作用的产物。 （3）幼儿及青少年缺_______可引发佝偻病或影响身高。 （4）西瓜种植过程中可以施用下列化肥，其中属于复合肥的是 （填字母）。 A．NH4HCO3 B．KCl C．NH4H2PO4 三、试题特点及命题意图 考查点：以日常生活中熟悉的水果——西瓜的主要营养成分为背景资料，考查食品中的六大营养素、化学元素对人体健康的重要作用、自然界中实现碳、氧循环的重要途径——光合作用及其产物，并通过西瓜生长过程中施用化肥的选择，考查了常用化肥的名称、种类及作用等。 命题意图：结合题中信息，引导学生认识自然现象中蕴含的化学变化，引导学生从观察和探究一些身边常见的物质开始，初步认识化学在生产、生活中的重要作用。 17．(3分) 化学课外活动中，老师为大家演示了如左下图所示的趣味实验——“魔棒生烟”，该实验原理的微观示意图如右下图所示。 （1）图示反应属于基本反应类型中的____反应。 （2）小丽同学根据实验原理，又设计了如图所示的实验装置。用该装置与用玻璃棒做实验相比，明显的优点是______。 （3）白烟成分NH4Cl中，氮元素的化合价是___。 三、试题特点及命题意图 考查点：知识方面考查基本反应类型、浓氨水和浓盐酸的挥发性、分子的特征、化学反应的实质、化学用语等；能力方面考查学生通过分析实验原理、装置和现象，得出实验结论并对实验进行反思评价的能力和书面表达等能力。 命题意图：试题通过创设知识情境，目的在于渗透“宏观-微观-符号”的化学思维模式。既要求学生对基本概念和基本理论有较深刻的理解与掌握，又要求学生有较强的逻辑思维能力和分析比较能力，同时引导一线教师在教学中注重学生化学思维能力和对比分析能力的培养。 18．（3分）下图是对20℃一定质量的甲的溶液进行恒温蒸发结晶的实验过程，请回答。 （1）蒸发前原溶液是_______（填“饱和”或“不饱和”）溶液。n的数值是____。 （2）依据上述实验，你认为甲的溶解度随温度变化的趋势是 ____（填字母）的。 A．随温度升高而增大 B．随温度升高而减小 C．无法判断 三、试题特点及命题意图 * * 分析特点明趋势，把握方向好备考 ——2015年陕西中考化学试题分析 西安市第三中学 秦艳艳