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TOC \o 1-3 \n \h \z \u HYPERLINK \l _Toc264028185 初二上学期
HYPERLINK \l _Toc264028186 第一讲 教案@写清一件事
HYPERLINK \l _Toc264028187 第二讲 合理交待记叙要素
HYPERLINK \l _Toc264028188 第一节 什么是记叙的要素
HYPERLINK \l _Toc264028189 第二节 怎样合理地交待时间与地点
HYPERLINK \l _Toc264028190 第三节 怎样合理交待人物与事件
HYPERLINK \l _Toc264028191 第四节 怎样合理交待原因与结果
HYPERLINK \l _Toc264028192 第三讲 学写消息
HYPERLINK \l _Toc264028193 第四讲 教案@写人记事要注意顺序
HYPERLINK \l _Toc264028195 第五讲 掌握常用的记叙方法
HYPERLINK \l _Toc264028196 第一节 顺叙:
HYPERLINK \l _Toc264028197 第二节 倒叙:
HYPERLINK \l _Toc264028198 第三节 插叙:
HYPERLINK \l _Toc264028199 第四节 平叙:
HYPERLINK \l _Toc264028200 第六讲 正确使用人称
HYPERLINK \l _Toc264028204 第七讲 教案@写人记事详略要得当
HYPERLINK \l _Toc264028205 第八讲 教案@要合理安排文章结构
HYPERLINK \l _Toc264028206 第九讲 教案@抒情议论点中心
HYPERLINK \l _Toc264028208 第十讲 教案@场景描写最生动
初二上学期
第一讲 教案@写清一件事
[训练目标]
1、学会写清楚一件事的起因、经过和结果。
2、掌握按时间顺序写和按空间顺序写这两种记叙事情过程的基本方法。
[训练题目]
1、以“我们班里的新鲜事”为题,写一篇记叙文。
要求:①题目的重点在“新鲜”,要写出事情不一般化的地方;②事情的来龙去脉要写清楚。
2、以“一个关于我的故事”为题,写一篇记叙文。
要求:①情节要吸引人。②事情的起因、经过和结果要写清楚。
3、订一份个人课外阅读计划。
4、课外练笔:看了精彩的电视节目后可尝试写写观后感。
[训练指导]
写一件事要做到清楚明白,就要交代清楚记叙的六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果,其中事件的起因、经过和结果是构成记叙文的基本要素。要把事情的发展过程记叙得完整、明白、清晰,就得讲究并掌握记叙的顺序,最基本的是时间顺序和空间顺序。
第1题的要求有两点,第一,要写新鲜事。怎样理解这一要求?所谓新鲜,不是要学生去猎奇,去编造离奇的故事。而是要学生去认真观察生活,观察的面广一些,点深入一些,写出那种能给大家带来新鲜感的事,这正如题目要求中所说,要写出事情“不一般化”的地方。写作本题,首先要求学生在选材上多下功夫。第二,事情的来龙去脉要写清楚。这就要求文章把记叙的六要素交代清楚,把事情的“起因、经过和结果”写具体,写清楚。
第2题,写一个故事,故事的主角是“我”。要注意的是,写作本文要把故事的特点体现出来:故事注重情节,要写得曲折引人;故事的语言比较接近口语,要通俗、亲切、自然。
第3题,掌握写“计划”的格式,结合自己的实际情况来制订计划。
第4题,初写观后感可以从小处入手,抓住某一事件、某个人物,甚至某个画面、某句台词,写下自己的感受。
第二讲 合理交待记叙要素
第一节 什么是记叙的要素
记叙文就是以记叙为主要表达方式的记人叙事的文章。一篇完整的记叙文一般应包括时间、地点、人物、事件、原因和结果这“六要素”。
那么为何称之为“要素”?
我们知道,记叙文主要是记人叙事的,这“人”和“事”自然包括在要素中,而这“人”和“事”又必须是特定时间、特定地点的“人”和“事”。如英雄刘胡兰是革命战争年代在山西从事革命工作的女共产党员;铁人王进喜是新中国成立不久奋战在大庆油田的劳模。没有时间、地点,也就无法记人与叙事。很显然,时间、地点是记叙文不可缺少的要素。要写人必定要写事,让人物在事件中凸现,在事件中丰满;写事件就必须交待清楚事件发生的原因和结果,没有原因和结果,人们就不知道它的来龙去脉,也就不是一篇完整的记叙文,显然,原因与结果也是记叙的要素。
第二节 怎样合理地交待时间与地点
交待时间与地点,大致有以下几种方式:
1.开头交待。这是人们叙述时时常采用的方法。例如,《竞选》的开头:
五月的天气有
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