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李艳萍15课教学设计
《一个中国孩子的呼声》教学设计
阿荣旗三道沟小学 潘媛媛
【教学目标】
1.认识7个生字,会写14个生字,正确读写 “执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3.熟读课文,理解信的主要内容。
4、体会作者所失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。
教学重难点:
重点:有感情地朗读课文,理解信的主要内容。
难点:体会作者表达的真挚情感。
【教学准备】
教师:多媒体课件。
学生:(课前预习)
1.自学生字新词,争取把课文读正确读通顺。
2.初步了解课文的主要内容,并查阅有关资料。
【课时安排】
两课时
【教学流程】
第一课时
课前三分钟交流
二、创设情境,情感迁移。(3分钟)
1、播放课件:边观看一组有关战争的图片,看到这些图片,你有什么感受?
谈话导入课题:是啊,我们多么希望这些孩子能远离战争,过上幸福快乐的生活!今天让我们一起来学习第15课,一起听听一个中国孩子的呼声!(板书课题)
三、以疑导引,初读课文。(12分钟)
1、 据题质疑:读了课题,你想知道什么?
2、学生质疑。
3、课件出示“自主学习”自主学习:
1)画出生字词,联系上下文理解生词。把不理解的标出来。
2)自主解决刚才提出的疑问;
3)互相说说课文都写了些什么?
4、教师巡视指导。
5、检查读书情况。
(1)、课件出示生词,开火车读
(2)、指导书写“凯”“姨”
(3)、提出不理解的词语或问题。
四、再读文,思考:我的爸爸是一个什么样的人?(8分钟)
1、读文,找出描写爸爸的语句,用第一人称介绍。
抓住重点词:卓越 精通 出色
导:这些句子体现了雷利怎样的感情?
指导学生有感情朗读这些句子。
五、品读:入情入境,潜心会文(8分钟)
师:爸爸对这次出行充满了胜利的信心,有这样一位好爸爸怎能不让雷利感到自豪和骄傲?他是多么热切地盼望着爸爸凯旋回来,把那顶蓝盔亲手戴在自己头上啊!
(出示课件,师配乐读“现在这顶蓝盔回来了……”)
师:此时此刻,如果你是雷利,面对爸爸的遗体,你会想些什么?说些什么呢?
师:同学们,带着这种又悲、又痛、又恨的感情,自由地读一读,体会体会,在这一段里面,哪些句子最能打动你,说说你的感受。
师:同学们,带着这些感觉,老师和你们一起来读读这段,好吗?
六、诵读:点题明理,拓展升华(8分钟)
师:下面,就让我们来亲身感受一下战争给我们带来的灾难吧!
(课件显示战争场面,师解说)
师:看到这儿,你们的心里怎样想?
师:是的,是可恶的战争,残酷的战争,无情的战争,夺去了雷利爸爸的生命。此时此刻,我们禁不住要和雷利一同呼吁——(生齐:要和平,不要战争!)
师:这是谁的呼声?
生:雷利。
师:仅仅是雷利的呼声吗?
生:是所有孩子的呼声。
师:仅仅是孩子们的呼声吗?
生:是全世界的呼声。
师:是的,这不仅仅是中国孩子的呼声,还是全世界人民的呼声啊!
师:雷利的呼声也代表了全世界人民的呼声,让我们到课文当中找到雷利的呼声,自由地读一读,体会一下吧!
(生自由读)
师:谁来呼吁?
(生读文)
师:谁还想呼吁?
师:你的呼声真正代表了全世界人民的呼声,我们在场的老师都被你感动了。这是小作者发自内心的呼声,这是浸满泪水的呼声!让我们一同来呼吁吧!
(全班齐读)
七、 布置作业(1分钟)
1、本课生词写会(必做)
2、收集有关钓鱼岛事件的资料。(选做)
板书:
一个中国孩子的呼声
雷利 要和平不要战争
战争夺走了亲人
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