《珍惜时间》为主题的分组讨论定稿.docVIP

珍惜时间 案例一 我们要学会珍惜时间。 合理安排时间就是珍惜时间。 充分利用零碎时间就是珍惜时间。 珍惜时间就要好好课余时间。 师：前两个小论点可以，但是第三个不行，因为与第二个分论点有交叉重复。 生：怎么重复？ 师：课余时间与零碎时间有交叉重复现象，零碎时间包含一部分课余时间，课余时间也包含一部分零碎时间。 生：去掉一个，不是剩两个了？ 师：在正常的工作学习时间中，需不需要珍惜时间？ 生：需要。 师：怎样才算是珍惜时间？ 生：提高效率。 师：怎样才能提高效率？ 生：聚精会神才能提高效率。 定稿： 我们要学会珍惜时间 合理安排时间就是珍惜时间。 充分利用零碎时间就是珍惜时间。 做事时聚精会神就是珍惜时间。 案例二 要成功，就要珍惜时间。 1.珍惜时间，做事就要有鲜明的计划。 2.鲁迅先生说过：“时间就像海绵里的水一样，只要你愿意挤，总还是有的。” 3.珍惜时间，就要坚持不懈，不能半途而弃。 师：第二个分论点不行，引用名言，与其余的不能保持整体的一致性。 生：老师，我见有的作文就直接把名言作为分论点。 师：名言作为分论点也不是绝对不可以，但是要注意整体的一致性。如果你想用名言作为分论点，最好三个分论点都用名言。 生：老师，全部用名言作为论点的话，我感觉很难。 师：那就尽量把名言改为自己的论点。你看，这句名言强调的是怎样珍惜时间？ 生：挤时间。 师：对，这句名言强调的就是要善于挤出时间。挤出时间就是珍惜时间的方法。 定稿： 要成功，就要珍惜时间。 1.珍惜时间，做事要有鲜明的计划的计划性。 2.珍惜时间，就要善于挤时间。 3.珍惜时间，做事就要坚持不懈，不能半途而废。 案例三： 珍惜时间，使自己更加优秀。 珍惜时间，使得自己比别人更加优秀。 珍惜时间，增加知识储备。 珍惜时间，增强杰出才干。 师：第一个分论点不行，与总论点重复，同时包含了后面两个分论点。 生：删掉第一个分论点。 师：要比别人优秀，除了掌握比别人更多的知识，增强自己的能力外，还要怎样？ 生：人格也要好。 师：珍惜时间与人格也没有联系？ 生：有。珍惜时间的人往往比较勤奋，能养成良好的自我控制能力。 师：还有没有？ 生：还可以使得人更加自信，更加坚定。 师：好。根据这些，可以再想一个，珍惜时间有助于良好人格的塑造。 定稿： 珍惜时间，使自己变得更优秀。 1．珍惜时间，塑造好的人格。 2．珍惜时间，增加知识储备。 3．珍惜时间，增强杰出才干。 案例四 珍惜时间，获得更多。 珍惜时间，获得财富。 珍惜时间，获得名声。 珍惜时间，让别人都羡慕你。 师：第三个分论点不行，让别人都羡慕你，羡慕的原因可能是什么？名声，财富，效率？太宽泛，不够清晰。 生：能够与名声、财富并列的东西有哪些？ 师：地位，权力。 生：还有成功。 师：成功涉及的范围比较大，包含获得地位、名声、财富、权力等，可以看做总论点。 生：那就写地位、权力。 师：权力意味着斗争，甚至是不择手段的斗争，这种斗争会侵害别人的利益和人格，会体现不良价值观。 生：这就是说我们写作时，还要考虑价值观的问题。 定稿： 珍惜时间，获得成功。 1.珍惜时间，获得财富。 2.珍惜时间，获得名声。 3.珍惜时间，获得地位。 学生不足反馈： 分论点有重复交叉现象。合理安排时间就是珍惜时间。如，案例一，分论点2与分论点3中课余时间与零碎时间有交叉重复现象，零碎时间包含一部分课余时间，课余时间也包含一部分零碎时间。 分论点句式缺乏整体一致性。如案例二，分论点二用了鲁迅的名言，但是分论点1和分论点三没有用。 自己的分论点与总论点重复。如案例三，分论点1与总论点重复，都写了珍惜时间，使人更优秀。 分论点太宽泛，不够清晰具体。如案例四，分论点3使别人都羡慕你，显得宽泛，不像财富、名声那样清楚。 教师指导总结： 一、可以从如何珍惜时间思考，将珍惜时间的措施细化。也快要从原因方面思考，说一说珍惜时间有什么好处。 二、也可以按照提出问题，分析问题，解决问题的方面来思考。分析为什么要珍惜时间，然后再说如何珍惜时间。 三、写作时，如果想用名言作为分论点，最好三个分论点都用名言。比如，分论点1培根说：“合理安排时间就是珍惜时间。”分论点2鲁迅说：“时间就像海绵里的水一样，只要你愿意挤，总还是有的。”分论点3.巴尔扎克说：“人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。”这要看平时的名言积累，积累不够的话，就尽量把名言改为自己的话。 四、总论点一定要与分论点相互对应，但又是总分的关系，二者不能有重复现象。