长城教学设计意图(共11篇).doc

篇一：长城上 教学设计 山美版品德与社会五年级上册 9.《站在长城上》 即墨市德馨小学 王莉莉 教材分析 本课是依据《品德与社会课程标准（实验稿）》“我是中国人”第2条“我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家”的等内容编写的。目的在于引导学生通过对长城的地理位置、自然风光及其历史地位，了解秦始皇统一中国等相关历史，感受祖国历史文化的悠久和丰厚，增强民族自豪感和自信心。 教学目标 情感态度价值观目标 体会中华民族的聪明才智和百折不挠的精神，增强民族自豪感和自信心。 能力目标 （1）培养学生搜集、整理信息的能力。 （2）培养学生读图能力。 知识目标 （1）了解长城的地理位置、自然风光以及它的历史、地位、作用。 （2）知道长城是世界上最宏伟的建筑之一。 教学重点难点 本课教学重难点是通过引导学生了解长城的地理位置、自然风光以及它的历史、地位、作用，知道长城是世界上最宏伟的建筑之一，增强学生的民族自豪感和自信心。 教学准备 教师准备：课件 学生准备：搜集有关长城的文字资料。 教学过程： 一、激情导入，引出课题 播放长城图片，音乐伴奏。学生谈看到长城的感受。 教师小结，引出课题。 【设计意图：通过照片初步感受长城的雄伟壮观，激发学生探究的兴趣。】 二、探究长城的相关知识 活动一：长城的世界地位 去过长城的同学交流登长城的感受。 全班交流在哪里见过长城。 预设：（1）电视上 （2）书上（在什么书上见过？《上下五千年》、《旅游指南》） （3）网上（什么网站？旅游社网站） （4）人民币上（我国第四套一元纸币的背面是长城。什么样的景 点能出现在人民币上？能体现我国悠久历史和壮丽山河的景点才能出现在人民币上，可见它在我国的重要地位。） 小结：虽然没有去过长城，但是却都知道长城，可见它的知名度很高。 好多外国友人也都慕名而来，出示图片：美国前总统尼克松，撒切尔、戈尔巴乔夫等372位外国首脑和众多的世界风云人物，游览长城时都给予长城很高的评价。学生谈感受。 出示文字资料，指名读，学生交流了解到什么。 总结：游览长城的人真多啊，长城可谓是驰名中外、誉满全球。1987年，我国的万里长城被联合国教科文组织列入《世界文化遗产名录》，成为了全世界热门的文化瑰宝。 【设计意图：通过补充的外国领导人游览长城的照片，他们给予长城的高度评价及去长城游览的中外游客人很多的文字资料，使学生感受长城驰名中外，激发学生民族自豪感。】 活动二：长城的长度及地理位置 出示长城起止地图，学生交流了解到的信息。 预设：（1）地图上齿状的线就是长城。 甘肃省。 （3）长城经过了河北、北京、内蒙古、山西、陕西、宁夏、甘肃， 横跨7个省自治区直辖市。（板书： 规模大 7个省区市） 总结：长城横跨了7个省市自治区，这么大的规模在世界建筑史上是没有的。 通过文字资料，了解长城的长度 （1） 从书上找到长城到底有多长。（板书：6000多千米） （2）明明说长城有6000多千米，为什么又把长城称为“万里长城”？ （因为6000多千米等于6000多公里，1公里等于2里。因此6000多千米就等于12000多里，所以它又有“万里长城”之称。） 总结：长城之长，这在世界建筑史上是没有的，它以规模宏大、雄伟壮观而闻名于世。学者们说，用长城的砖石，可以修筑一道高一米、宽五米、环绕地球一周的墙。这是多么让人吃惊的建筑！（板书：长度长） 【设计意图：引导学生通过读地图、读文字资料了解长城的相关知识，培养学生的读图能力，同时感受长城的规模大、长度长。】 活动三：长城修筑的时间 学生交流长城是什么时间修筑的。 出示文字资料，学生谈了解到什么。（随机板书：修筑时间长 2000多年） 总结：长城因长度长、规模大、修筑时间长而闻名于世，入选为“世界七大奇迹奇迹”之一，一起被选入世界七大奇迹的还有金字塔等，大家有兴趣可以查一下相关资料。（随机板书：世界奇迹） 【设计意图：引导学生交流长城修建的时间，感受长城的修筑时间之长，体会到历史悠久。】 活动四：长城的作用及修建过程 小组交流。 出示课件： （1）历代帝王为什么要修筑长城？（长城是春秋战国时期各个诸侯国为了防止北方游牧民族入侵而修筑的。以后各个朝代修筑长城也大都是为了防止侵略这个原因。） （2）劳动人民在修筑长城时会遇到哪些困难 ？他们怎么做的？（体会劳动人民的勤劳和智慧） 小组围绕问题进行组内交流，交流之前老师提出小组学习要求： 每个人都要参与交流。b.小组达成共识，选出代表全班交流。 2.全班交流，师相机补充资料。 （1）补充长城城墙的构造，体会古代劳动人民的智慧。 （2）出示劳动人民修筑长城使用的方法资料，请学生读。学生交流知道了这些方法后的感受，进一步体会古代劳动人民的智慧。 总结：是劳动人民就用汗水和辛勤的劳动，把那些两三千斤重的条石