第七章 学龄儿童期的发展.ppt

第六章 学龄儿童期的发展 * 身体和认知 心理社会性 身体和认知 身体发展 认知发展 个别差异 心理社会性发展 心理社会性发展任务 情绪发展 自我发展 心理性别 对他人理解 道德发展 家庭关系 同伴关系 身体和认知 身体发展 身高和体重 运动技能 柔韧 平衡 敏捷 力量 身体和认知 身体发展 精细运动技能 身体和认知 身体发展 运动技能的性别差异 女孩—写字、绘画、柔韧性和平衡性强的粗大技能 男孩—力量型的运动技能 身体和认知 认知发展——具体运算阶段 守恒（去中心化） 分类 序列化 传递推理 空间关系 量体裁衣 个体差异 发现学习 身体和认知 认知发展——信息加工 注意—选择性、适应性、计划性任务要求灵活改变 记忆：简单的记忆策略 复述 组织 精加工 身体和认知 认知发展——信息加工 元认知—对目标、策略、监控和结果之间联系的理解 教育启示 身体和认知 认知发展的个别差异 智力理论 卡罗尔智力多层模型 G能力 流体智力 晶体智力 一般记忆 视觉 听觉 提取能力 认知速度 宽泛的 能力 …… …… 身体和认知 认知发展的个别差异 智力理论 加德纳多元智力理论 语言 逻辑—数学 空间 音乐 身体——动觉 人际….. 身体和认知 认知发展的个别差异 智力理论 成功智力三元理论 分析性智力 创造性智力 实践性智力 思维的三棱结构 确定目标—接受信息—加工编码— 概括抽象——操作应用——获得成功 身体和认知 认知发展的个别差异 智力理论测验 考夫曼儿童评价表 动态评估 认知评估系统 智力测验的预测力 学业成绩 职业成就 健康及社会适应 身体和认知 学习成为主导活动 智力理论测验 考夫曼儿童评价表 动态评估 认知评估系统 智力测验的预测力 学业成绩 职业成就 健康及社会适应