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之任务驱动型
材料作文审题立意突破演练
之任务驱动型
2016年:
全国新课标卷Ⅰ漫画作文“唯分数论”
全国新课标卷Ⅱ“语文素养三途径”。
2015年:
全国新课标卷Ⅰ
“父亲在高速路上打电话遭女儿举报”;
全国新课标卷Ⅱ“评选当代风采人物”。
2014年:
全国新课标卷Ⅰ “山羊过独木桥”
全国新课标卷Ⅱ“给野生动物喂食”。
2013年:
全国新课标卷Ⅰ“切割钻石”;
全国新课标卷Ⅱ“关于同学关系的讨论”。
一、内容特点
1、材料给学生创设一个现实性很强的情境。
2、材料情境往往设置两个对立性的问题。
3、让考生带着这个写作任务,在写作中驱动自己主动提出解决问题的想法和方案,从而完成这次写作任务。
如果丢掉了围绕材料所给的这个任务,另起炉灶,作文就会出现套作、抄袭现象,导致偏题、离题。
2015年新课标全国一卷:写一封信(材料作文)
一位父亲在高速公路开车打电话,旁边的孩子一再提醒,父亲不要拨打电话,可是父亲不听劝阻,最终孩子选择报警。警察前来后对父亲进行批评教育,此事引起社会争议。以此为内容,写一封信800字的信。可选择给违章当事人、女儿、警察写。
2015年课标全国二卷
材料一:老李带领公司走进了国际化的领域。
材料二:老王是普通焊接技工,通过自己努力变成了国际大牌工匠。
材料三:一个摄影师拍摄一组照片发到自己微博,受到广泛赞扬。
思路点拨:明确这次作文的写作任务
(1)关于交通违规的问题,父亲总是在高速路上开车时接电话。
(2)作文格式:书信体。写信人:明华。收信人:可以写给老陈、小陈、质疑者或交通管理者等。
(3)问题的对立性。
①老陈交通违规——对生命的不尊重。
②女儿举报——对生命的尊重和负责。
所以,可以从责任、关爱、珍爱生命、尊重生命等角度来和老陈交流。
2、提出自己解决问题的建议和方案
①对老陈违反交通规则的问题:可以从责任、珍爱生命、尊重生命方面来谈。
②对老陈被女儿举报的问题:赞同,指出小陈举报父亲是遵守法律、规则,是客观的做法。不赞成,认为此举过于极端,没有顾及亲情。
③从旁观者的角度:可从情与法、宽容与原则两大辩证角度和小陈探讨这个问题。
④可从其他相关人员的角度,比如执法人员或者交通管理者,要求他们严格执法,多做宣传等。
3、确立作文立意与写作结构
角度:写给老陈
文首:你的女儿虽然报了警,但实则是对你的关心,对生命的尊重和负责。
(文首紧扣材料涉及的写作任务中的两个对立性的问题进行立意)
主体内容:围绕材料涉及的写作任务,分析产生这个问题的原因、表现、影响、危害等,并提出自己对解决问题的建议和方案。
①女儿举报是真正的真情。(原因一)
②违反交通法规是对自己生命的不珍惜,是对家庭的不负责任,是对他人生命安全的漠视。(原因二)
③遵守法规和原则,应该从我做起。(解决建议)
【片段赏析】
陈先生:
您好!您的遭遇,我在网上略有了解。我想说,如果是我,也会如您女儿一样对您进行举报。我这样做,不仅是因为您的所作所为违反了交规,更是因为当您开车载着家人时,那个接通的电话已经将您自己、您的家人和路上的其他人的生命吊在了悬崖之上。下面请允许我和您谈一谈:生命关天,我们必须敬畏。
之任务驱动型
敬畏自我的生命,此生无悔。《古诗十九首》云:“人生天地间,忽如远行客。”每个人都只是这天地逆旅中的暂住之客,我们的生命脆弱而又短暂,无法重新来过。也正因为如此,我们才更应该对自我的生命心怀敬畏,不因任何外因而失去对它的尊重。不由想起了那个“职业是生病,业余是写作”的残疾作家史铁生,当他说出“微笑着,去唱生活的歌谣”时,当他穷四年之功利用透析后的残存时间写下《病隙碎笔》时,当他在《命若琴弦》中塑造了千弦弹断希望不灭的盲人琴师时,陈先生,希望您能够懂得,正像当代诗人郭小川所说,“但愿每次回忆,对生活都不感到负疚”,敬畏自我的生命,可以让我们无悔此生。
之任务驱动型
二、材料特点
①命题材料采用事实材料,贴近社会生活,体现当代青年学生关于理想和志向的思考。
②注重材料的启发和引导作用。积极、健康、正能量的思想性体现了指令性材料的导向性。
之任务驱动型
【仿真试题】
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
据报道,北大学生周浩从小喜欢拆分机械,进入北大后,他发现自己对理论研究并无兴趣。在先后旁听、转专业都没有解决问题的情况下,最终,他从北大转入北京工业技师学院学习机械制造。此事,引发了网友们的热议。
之任务驱动型
①个人的兴趣、爱好、内心的追求是可贵的。(从正面肯定)
②但任何人做任何事都不能过于任性。(从反面分析)
③凡事既要遵循内
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