《中国经济的现代化历程》的教学设计.docVIP

《中国经济的现代化历程》的教学设计 【教学目标】 知识与能力：《近代中国民族资本主义的曲折发展》和《中国社会主义建设的曲折过程》两个专题内容进行重新的整合，加深对中国经济现代历程的理解。 过程与方法：以问题探究的方式，通过对近代和现代中国现代化进程的考察，构建起中国经济现代化的知识体系，形成历史认识 情感态度与价值观：培养学生的历史感，通古今，通中外，通政治、经济、思想文化。 【考纲要求及课本导读】 1．晚清中国经济结构的变化与民族工业的兴起：鸦片战争后自然经济的逐步解体；洋务派近代工业创办极其影响；民族资本主义的产生和初步发展。 2．民国时期民族工业的曲折发展：民国初期和国民政府前十年民族工业的发展；抗战时期和解放战争时期的民族工业；民族资本主义在中国近代发展发展进程中的地位和作用。 3．20世纪50年代至70年代探索社会主义建设道路的实践：过渡时期总路线；一五计划；三大改造；中共八大的正确决策；大跃进和人民公社化运动。 4．中共十一届三中全会：十一届三中全会的主要内容和意义。 5．经济体制改革：农村家庭联产承包责任制和城市国有企业改革；社会主义市场经济体制的建立：邓小平的南方谈话；中共中央关于建立社会主义市场经济体制的重要决策极其意义（十四大、十四届三中全会、十五大）。 6．对外开放格局的初步形成： 7．中国加入世界贸易组织。 【教学重点】民国时期民族工业的曲折发展 经济体制改革： 【教学难点】晚清中国经济结构的变化与民族工业的兴起 【教学方式】以问题的探究贯穿课堂，点对点回顾归课本，讲练结合 【教学过程】： 导入（情境导入）：展示一组图片张謇与大生纱厂、一五计划时期的宣传画、邓小平与改革开放，请你为这组图片命一个主题，谈谈你的依据。问题解决：这组图片反映了中国经济的现代化历程，而要讲出依据则需要学生调动已学习的知识，理解图片的内在逻辑，从而建立起本节内容的知识框架： 中国经济的现代化探索 （一）资本主义现代化探索时期(1840—1949)? （二）社会主义现代化建设的探索 第一阶段（1949年到1978年）受苏联模式影响，既有成就又有失误。 第二阶段 (1978—??现在? )走中国特色社会主义建设道路。 一、资本主义现代化探索时期 引导学生回顾相关专题的标题以及课文内容，要求学生画出民族资本主义的发展趋势图,并分析各阶段上升或下降的原因.检查学生一轮复习中基础知识的落实。 设计三个探究题深入理解中国的近代化进程 探究一： 19世纪中后期中国的经济结构究竟发生了哪些变动？之前是什么样子？ （2009安徽文综高考）材料：上海开埠后，“洋布大行，价才当梭布(土布)三分之一。吾村专以纺织为业，近闻已无纱可纺。松、太布市，消减大半”。 从19世纪40年代开始，中国丝、茶的出口额迅速增长。茶的出口由1843年的1300多万斤增加到1855年的8400万斤；丝的出口从1843年的1000多包增加到1855年的56000多包。由于丝、茶等农产品的大量出口，一些地区的农民放弃粮食生产转而种桑植茶。 ——摘编自李侃等《中国近代史》 针对材料所反映的现象，结合所学知识分析其原因成及对中国经济结构的影响。(10分) 由于西方列强侵略，清政府被迫签订一系列不平等条约而开埠通商；中国在经济上落后于西方。中国传统的农业与家庭手工业相结合的自然经济开始解体；逐步沦为资本主义国家的商品倾销市场和原料产地；客观上有利于商品经济的发展和民族资本主义的产生。 通过这一问题的解决，让学生建立起和经济史专题一《古代中国经济的基本结构与特点》的内在联系，理解工业文明和农耕文明之间的冲突与转型。 探究二 ： 任选一个历史时期，说明民族资本主义的发展给近代中国带来了一股新气息。 辅助理解材料：这些埠口，在中国封闭的社会体系上戳开了大大小小的窟窿。外国资本主义的东西因之而源源不断地泻入、渗开。这是一种既富于贪婪的侵略性，又充满进取精神和生命力的东西。它们在旧社会的肌体里沉淀、发芽、生根、膨胀。于是两千年来的清一色变成了斑斑驳驳的杂色。通过这些窟窿，中国被卷入了资本主义世界市场。城乡社会的演变由此而缓缓发生。 ——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 探究三: 近代中国经济工业化的特点，翻阅教材中民族资本主义发展各个阶段的表现，说明中国近代工业化有什么特点？1、 双重压制，曲折发展:中国近代化受国内封建势力和外部资本主义的压制，发展缓慢，历经曲折。2、起步由地主阶级领导:中国近代化是从地主阶级的洋务运动开始的。（区分民族工业和民族资本主义工业）3、先天不足: 中国近代化缺少必要的资本原始积累的过程。资金、技术、人才的准备不足。4、 后天畸形:近代工业的产业结构不协调；地区分布不平衡。5、直接吸收外来成果 通过这一问题的解决，引导学生理解近现代中国如何才能实现真正的近代化