口语表达基本形式.ppt

第五节 口语表达的基本形式 教学目的、要求： 通过复述训练，掌握复述的特点、要求和技能。 教学重点和难点： 复述技能。 教学方法及手段： 讲授、练习相结合。 一、复述 定义：复述就是把读到或听到的现成语言材料在理解的基础上加以整理，重新讲述出来的一种口头表达方式。 详细复述 类型 概要复述 创造性复述（扩展） 复述的基本要求 一是复述要有条理， 二是复述要突出重点， 三是复述时一定要交代清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等， 四是人物对话可以采取转述的形式， 五是语言力求准确。 ⒈详细复述 基本上按原始材料的内容和顺序，用自己的 话准确、完整地述说。是一种接近原始材料 的复述，是最简单、最基本的复述形式。 详细复述要求原原本本,内容上不做增减,表现方法不做改变,语言风格尽量保持原样,但不是一字不差的背诵。允许对语法、句式进行调整。 长句子→短 复杂句子→简单 改变句子顺序 方言土语→通俗易懂的口语 晏子使楚 春秋末期，齐国和楚国都是大国。 有一回，齐王派大夫晏子出使到楚国去。楚王 仗着自己国事强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的 威风。 楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁开了 一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城 门关了，让晏子从这个洞钻进去。晏子看了看，对 接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问狗 国，才从狗洞进去。我在这等一会儿，你们先去问 个明白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立 刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城 门，把晏子迎接进去。 ⒉简要复述 对原材料加以浓缩、选择和概括，然 后用简明扼要的语言陈述出来的表达方式。 把握整体，理清线索，舍枝去 叶，反映原貌。但要防止取舍不当，偏离 中心。 比详细复述所用时间更短，语言更精 炼。 晏子使楚 春秋末期，晏子出使楚国。楚王想侮 辱晏子,让他从城门旁的洞里钻进去。晏 子就对接待的人说：“你去问问楚王，楚 国是个什么样的国家？如果是狗国，我就 从门旁的狗洞钻进去。” 接待的人把晏子 的话传给了楚王，楚王只好让晏子从城门 进去。  ⒊创造性复述 创造性复述是在不改变原意的基础上根据内容的需要加上合理丰富的想象，使内容更生动、更完整的一种表达形式。 ①根据原材料的中心思想作合理想象或延 伸，不可背离原意和基本框架。 ②根据表达的需要，运用描述、解说、论 证、以及比喻、对比、夸张等多种表达方式。 ③对不同材料作扩展复述，侧重点不同： 议论性材料：补充论据材料，作更深入剖析。 说明性材料：对所述内容作更具体、更鲜明的细部说明。 记叙性材料：通过想象补充细节，使内容更生动、充实、完整。 练习一、根据短诗提供的情节和意境展开想象，扩展成一则小故事。 回乡偶书 贺知章  少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰 。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。  在一个晴朗的下午，唐朝著名诗人走在回乡的路上。山路上开满野花，成群的牛羊在山坡上吃草。看到如此美景，满鬓斑白的老诗人不禁感慨万千：岁月不饶人哪，一转眼我离家已经50多年了。他来到村前那口面貌依旧的古井前，井水清晰地映出自己苍老的身影，他喝了一口井水，是那样的甘甜。突然传来一阵嬉闹声，原来是一群儿童在玩游戏。他们看见老诗人赶忙围了过来。小孩七嘴八舌地问：老爷爷，您是哪儿人？从哪里来？要去哪里呀？老诗人笑呵呵地答道：我就是这里人呀！孩子们纷纷表示不相信。老诗人接着说：那是因为我离家已经50多年了，你们当然不认识我了。你看我还会讲我们当地的方言哪！在孩子们的簇拥下，80多岁的老诗人回到了阔别多年的家。 练习 二、将成语扩展成一则小故事。 （1）狐假虎威 （2）洛阳纸贵 （3）滥竽充数 （4）望梅止渴 狐假虎威 有一天，一只老虎在深山老林里发现了一只狐狸，便迅速抓住了它，当老虎张开嘴要吃狐狸时,狡猾的狐狸突然说话了,对老虎说：“我是天帝派到山林中来当百兽之王的，你要是吃了我，天帝是不会饶恕你的。”老虎对狐狸的话将信将疑，便问：“有何证据？”狐狸赶紧说：“你如果不相信我的话，可以随我到山林