《离子反应和其发生的条件》教学设计.docVIP

《离子反应及其发生的条件》教学设计 竹溪一中 吴著华 一、教学目标 （一）知识与技能 1、通过设计硫酸铜与氯化钡反应的实验，自己推断出离子反应的概念。 2、通过设计实验，分析实验事实，得出离子交换引起的离子反应发生的条件 3、学会简单离子反应的离子方程式的书写方法。 （二）过程与方法 1、通过交流实验现象，养成探究的良好习惯； 2、从几组探究实验中，得到离子反应的条件，体验科学探究过程； 3、通过本节内容的学习，使学生初步学会通过化学实验来研究化学知识的方法。 （三）情感态度与价值观 1、通过实验探究，体验实验是学习化学知识和方法的重要途径； 2、通过实验交流，培养学生的合作精神和严谨求实、敢于探索的科学态度； 3、通过讨论与交流等活动，学会与他人进行交流，养成反思的习惯。 二、教学重点和难点及教法 重点:离子反应的实质和离子反应发生的条件。 难点：离子反应发生的条件、离子反应方程式的书写。 本课题内容是高中阶段化学课程中较重要也较难理解和掌握的内容之一，因此主要采用通过“实验—观察—问题—分析—讨论—结论”的教学策略。 三、教学准备 教具：仪器：多媒体；装有CuSO4溶液和BaCl2溶液反应后的试管； 试剂： 0.1mol/L的CuSO4溶液、0.1mol/L的BaCl2溶液、0.1mol/L的NaCl溶液 学具：（分6组） 仪器：试管（42支）、滴管6支、10mL量筒12个、烧杯6个； 试剂：0.1mol/L的CuSO4溶液、0.1mol/L的BaCl2溶液、0.1mol/L NaCl溶液、0.1mol/L Na2CO3溶液、0.1mol/L HCl溶液、0.1mol/LNaOH溶液 AgNO3溶液、稀硝酸。 四、教学过程 【引入】三国时期，诸葛亮在七擒孟获的过程中，蜀军由于误饮哑泉水、个个不能言语，生命危在旦夕，巧遇老叟，指点迷津——饮用万安溪安乐泉水、终于转危为安，渡过难关，哑泉水为何能致哑，万安溪安乐泉水又是什么灵丹妙药呢？ 原来哑泉水中含有一种有毒性的离子，当遇到万安溪安乐泉水中某种离子发生离子反应而失去了毒性。 那么什么叫离子反应？离子反应要发生具备什么条件呢？下面我们一起来进行探究： 【分组探究实验】 　　实 验 现 象 是否发生化学反应 判断的依据 1、? 向盛有2 mL的CuSO4溶液的试管?中加入2 mL 的NaCl溶液 　　? 　　? 　　? 2、向盛有2 mL 的CuSO4溶液的试管中加入2 mL的BaCl2溶液 　　? 　　? 　　? 【思考与交流】 1、BaCl2溶液能与CuSO4溶液反应而NaCl溶液却不能，试从下表分析原因。 2、在实验“2”的滤液中存在大量的Cl－和Cu2+ 3、BaCl2溶液与CuSO4溶液反应的实质是什么？ 表一：几种溶液混合前后溶液中离子的存在情况分析 混合前溶液 混合前溶液中的离子 由现象推断生成的物质 混合后溶液中的离子 实际发生反应的离子 CuSO4+ NaCl 　　? 　　? 　　? 　　? CuSO4+ BaCl2 　　? 　　? 　　? 　　? 【教师】从上面的分析我们知道CuSO4和 BaCl2混合后发生了化学变化，溶液中有的离子消失了，有的离子还存在。我们可以用离子符号来表示这种变化： 【板书】? 反应前?????????????????????? ????反应后 Cu2+ Cl-　?SO42-??? ?Ba2+?????????? BaSO4↓????Cu2+??? Cl- 【教师】这种有离子参加的反应叫离子反应。 【板书】一、离子反应——有离子参加的化学反应，称为离子反应。 【教师]上述反应中Cu2+和Cl-反应前后没有变化，也就是说没有参加反应，那么该反应的本质就是： 【板书]Ba2++SO42-==BaSO4↓ 教师：这种式子叫离子方程式。 【课件显示】 1、离子反应──有离子参加的反应，称为离子反应。 2、离子反应方程式：用实际参加反应的离子符号来表示反应的式子叫做离子方程式。 【过渡】是不是溶液混合就会发生离子反应呢？ 上述实验中，CuSO4溶液和NaCl溶液并没有发生反应，CuSO4溶液和BaCl2溶液发生了反应，所以可以用离子方程式来表示。因此，我们要想用离子方程式来表示某个反应，就应该弄清楚这个反应能不能发生。 【学生实验探究3】请同学们利用现有的仪器和试剂设计实验，探究酸、碱、盐在溶液中发生离子反应的条件。 【课件显示】 仪器：试管、滴管　试剂：CuSO4溶液、BaCl2溶液、Na2CO3溶液、NaOH的溶液、盐酸、酚酞溶液 表二：探究酸、碱、盐在溶液中发生离子反应的条件。 实验编号 反应试剂 实验现象及解释 （试着写出离子方程式） 从这个实验，你探究出的离子反应条件是什么？ ① ②