激扬文字,挥斥方遒——长沙市一中校园文化建设总体规划方案.docVIP

激扬文字,挥斥方遒——长沙市一中校园文化建设总体规划方案.doc

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. .. 激扬文字,挥斥方遒 ——长沙市一中校园文化建设总体规划方案 随着时代的发展,社会的进步,近几年来国内各地中学教育事业发展迅猛,伴随着中学教学的不断变革和创新,开展“传承型校园”、“文化型校园”、“科学型校园”、“集约型校园”的校园建设,构建一个富有传承性和成长性的校园文化环境。 规划思路和目标 (一)基本思路 长沙市一中自1921年创建以来已有95年的历史传承,其深厚的文化历史底蕴孕育着一代代建世英才,并在不断改革、合并和创新中饱含着生机和活力,在此次建设中我们将着重展现学校旺盛的生命力和创造力。结合市一中著名校友毛泽东《沁园春?长沙》的词句,提炼出“激扬文字书写梦想,挥斥方遒绽放青春”规划主题,全面展示新时期市一中莘莘学子们鹰击长空、奋勇拼搏的精神面貌,以此为核心规划的整体思路如下: 1、彰显历史传承 市一中有近百年的历史,历史性是该校的一大特点,在校园文化规划中将进一步凸显其历史文化内涵。其中校徽和校训——公、勇、勤、朴等将得到全面的推广和深化,扩大其影响力,使其深入人心,而其他景点设计也将一并突出展示其历史内涵,大量运用历史元素,彰显市一中传承优秀历史的氛围。 2、展示学子风采 在学校发展的历史长河中,该校薪火相传,桃李满天下,向各个时代各领域输送了大批高精尖人才。党、政、军界有毛泽东、朱镕基、周谷城、熊清泉等时代伟人;教育、学术界有孟少龙、 HYPERLINK /view/151112.htm \t _blank 廖山涛、 HYPERLINK /view/2290324.htm \t _blank 田奇镌等先锋代表;文艺界更有周立波、谭盾等文学大师。因此在校园文化规划上将甄选毕业于该校的各领域代表人物,采用多种形式传达给学生,在耳濡目染中鼓励学生见贤思齐,多领域自由发展,展示该校长期以来自由、开放、严谨的教学宗旨,也展示了该校多年以来的教学成就。 3、配备现代化建设 在赋予该校历史韵味的同时,我们将一并展示其与时俱进、百舸争流、敢为人先的一面。一方面我们将用极具现代感的设计扩大其绿化区域,营造舒适与美感相适应的校园环境;另一方面利用led技术、电子屏等实时滚动展示校园师生风采,让学校成为温馨、自由、活泼的集散地。 4、打造集约型布局 通过紧凑的整体布局争取更多的绿化景观和发展空间。同时加强对各部分功能的整合,将功能相近,布局相似的功能整合在一个建筑区域内建设,形成一个整体化、归一化的校园文化。 (二)规划目标 该校的文化规划我们将以历史与现代、自由与严谨、和谐与竞争交相辉映的形式,以充分展示市一中多变灵动的创造力和朝气蓬勃的生命力为核心目标。 (三)实施原则 在规划设计的过程中:我们将严格遵循市一中自身发展的历史和特色,独创属于市一中特有的文化模式,统一规划,合理布局,并融入现代设备和艺术理念,增加设计的观赏性和实用性。另外,以文化导入为硬原则,合理配置文化设施,营造校园的文化氛围与文化内涵,并在功能配置、整体环境等方面均体现前瞻性和现代化特色,使文化与现代化达成有机的统一,建设数字化、生态化校园。 在规划实施的过程中:我们将以顾全全体师生安全为绝对前提,以不干扰学生和老师正常学习和工作为基本原则,争取在假期或空余时间完成项目的施工,并保障施工质量,争取高效、高质的完成各建设事项。 整体规划建设 (一)常规建设项目 1、教学楼区域规划 教学楼区域的设计主要是在现有基础上进行改造升级,在楼宇、走道、回廊以及楼梯间等地方,悬挂展示牌,展示牌内容以校史人物的事迹、简介、作品为主,附加东西方文化历史故事或典故,增加学校的历史底蕴和文化氛围,也让学习养成良好的阅读学习习惯。办公区可悬挂校训墙面设计、办学宗旨、办学理念等。 悬挂牌的设计以红色木质或仿木质材料为主,与校徽的红白设计相呼应,形成一体化的设计效果。 2、特定专业区域或墙面 在教学楼外设置电子显示屏,实时展示校园活动情况、校园师生风采、知名校友宣传片等,或展示历史文化知识,宣传当代时事热点,让学生不在是闭塞的求学者,而是知人认世,有“温度”的学习,体现学校的自由开放的学风。 在园丁谱、值周栏、公示栏、通知栏、组织机构、校旗校徽、学校全景图等板块全部统一设计框架,规划管理,展现校园严谨有序的工作作风。设置生活区的温馨提示、运动区的永久性标语、体育运动图标和安全创卫标语,或择地安装游乐运动器材等,完善校园内的基础设施服务,改善校园内的管理方式方法。规整足球场的周边草皮区域,进行长期性的标语展示,如“健我强健体魄,养我浩然正气”。 3、班级环境规划区域 各班级统一设置班级通知栏、值班表、奖惩栏格式,全校统一管理模式,实现个性化、特色化办学。各教室悬挂各类艺术作品、文学作品简介等,并定期更新,激发学生探索求学的积极性。 4、

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