05～06学年度下期工作思路.ppt

05～06学年度下期工作思路 金牛区教育研究培训中心 中学部 第一部分 上期调考分析 高二年级文科 全区总人数1222人，折合成750分计算，各分数段情况： 比照高2006届“一诊” （文）划线 高二年级理科 全区总人数1895人，折合成750分计算，各分数段人数： 比照高2006届“一诊”划线（理） 我区省重以上学校在大成都排位 理科 成铁 11 20中 29 18中 33 交大附中 51 二局一中 80 高一年级 满分750（语、数、英、理、化各150分） 全区总人数3101人，全区最高分686分 前十名中，铁中7人 20中、18中、交大 附中各1人。 高一年级各学科平均分排位 学校间发展不平衡 学校间平均分差异很大，除语文差异为22分外，其它科差异均在48分以上，物理科相差达64分。 同为省级以上示范校，平均分差异也大。数、理、化三科相差均在40分以上。 大部分学科除成铁、20、18三校能超区平外，其它学校的大部分学科均分都在区平以下。 九年级 九年级 全区5548人 450分 816人 14.7％（05年重点线） 420分 1361人 24.5％ 400分 1719人 31％ 380分 2037人 37％ 八年级 七年级 第二部分 本期工作要点 一、指导思想 ? 以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，进一步发挥教培中心对学校教育教学的研究、指导、服务功能和对教师的培训、指导功能，加大对课堂教学和校本教研的研究力度，注重引导教师教育教学理念的更新和教学行为的改进，努力提升教师的专业素养和课堂教学水平；强化教学常规视导，增强服务意识，为全面提升我区教育教学水平和质量，实现全区教育可持续发展作出积极努力。 以强化教育教学研究为抓手，提升教学质量。 聚焦课堂，加强课堂教学效益研究。 深入毕业班，加强毕业年级复习策略研究。 加强校本教研的内容和策略研究。 加强高初中教学质量评估办法的研究，以科学评价引导学校和学科良性发展。 加强对高中文理分科的研究。 加强教研组建设 学科教研组是在学校统一管理下，学科教师集体进行教学研究的基本组织，学科教研组的健全程度和工作水平，直接关系到教学质量的高低。学校各学科都必须设置教研组。 学科教研组的主要任务是研究教育、教学工作，研究学科的教材教法和教学规律，研究学生的学习并对本学科教学工作实施管理。 教研组长应由思想好，教学水平较高，组织能力强，善于团结同志，在教师中有一定威性的骨干教师担任。 加强备课组建设 备课组主要指同年级同学科教师集体备课的教研形式。 好处：教学思想相通、教学目标相通、课堂结构相通、教学方法相通、练习与测评相通，便于同年级同学科的过程管理和终结管理。 注意：对同年级的非平行班要适当调整教学目标、教学进度、及练习、作业和测试题的难度等。 形式：可为“分合分”形式：即分头备课，集体研讨，分头实施；也可以分工准备，集体合成，分头实施。 以学校教育教学视导为途径，严格教学规范。 加强在视导前的调查分析，力求找准视导工作的切入点，重在发现问题、集中诊断、客观分析、寻求办法、解决问题，不断提高。 视导工作在以业务指导为重点的基础上，增加学校和教师教学常规的检查，促进学校常规管理的严格和规范。 充实视导力量，发挥学科中心组成员、学科带头人的指导和监督作用。 以多层次师培活动为重点，促进教师专业化发展。 各学科教研员在充分调研教师需求情况下，拟定若干培训专题供教师选择，安排师培内容和形式。 教培中心培训部与学科教研员一起，分新教师、成熟教师、骨干教师、名优教师等层次进行针对性培训。 在总结以往研培方式亮点基础上，进一步挖掘、研究和提升成功经验，让亮点更亮，让广大教师思培、乐培，确保在不增加教师负担的前提下，完成各类教师的培训任务。 发挥优秀教师的示范作用，带动全体教师教学水平的提高。 以教研为载体，以科研为先导，引导广大教师开展小课题研究。 * * 364.4 68.7 81.3 77.9 76.1 62.0 27109 全市合计 333.2 61.7 73.5 73.7 80.2 66.4 1853 市属小计 394.8 73.4 87.7 81.6 87.4 64.7 809 高新区小计 351.6 63.3 81.8 76.9 73.9 55.7 434 成华区小计 377.8 80.1 81.5 85.3 75.3 55.5 595 武候区小计 381.7 72.4 87.3 82.6 79.0