幼儿安全教育论文.doc

怎样培养幼儿的安全意识 ??????????? 培养 HYPERLINK / \t _blank 幼儿的安全意识 ??? 幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3——6岁的幼儿正是身心发育的阶段，身体的协调性较差，缺乏一些必要的生活经验，自我保护的意识较差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。在幼儿阶段烧烫伤、气管异物、交通事故、意外堕落是几种常见的意外伤害，这些意外伤害不仅影响幼儿的身体，同时也会对幼儿的心理造成影响。比如烧烫伤以5岁以下的幼儿居多，80%烧烫伤造成的影响是终身难以消除的。误服药物中毒及异物吸入多见于0——5岁幼儿。于是家长和教师为了避免幼儿受到这些伤害，往往对幼儿管头管脚、束缚幼儿的行为。在幼儿园里 HYPERLINK /jstd/ \t _blank 教师常常会提醒幼儿不要跑、不要闹。在家里 HYPERLINK /jz/ \t _blank 家长也不许 HYPERLINK / \t _blank 幼儿独自与小朋友玩，家用电器一律不许摸等。使孩子成为了捆住手脚的机器人。 其实，“千般照顾，不如自护”。 HYPERLINK /jz/ \t _blank 家长和 HYPERLINK /jstd/ \t _blank 教师不仅有保护幼儿生命安全的责任，同时要及时检查幼儿园的设备、设施，更重要的是要对 HYPERLINK / \t _blank 幼儿进行初步的安全指导、 HYPERLINK / 教育，提高 HYPERLINK / \t _blank 幼儿保护自己的能力，帮助 HYPERLINK / \t _blank 幼儿树立一定的安全意识。 一、?让 HYPERLINK / \t _blank 幼儿了解一些生活常识，学习和巩固一些自我保护的方法和技能 幼儿生活在家庭、 HYPERLINK / \t _blank 幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，但是通过学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，就能够是各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。 如热水、药品是幼儿日常经常接触的物品。花花绿绿的药品会让幼儿误认为是糖豆而吃进肚里。杯里的热水也会因为幼儿不会判断而造成烫伤。那么如何提高幼儿对事件的预见性呢？首先要了解一些生活的常识。教师组织专门的讨论活动，倒一杯热水、拿来一些药品，请幼儿讨论一下，从而学会一些自我保护的技能。在讨论中幼儿纷纷发表意见。吴征说：“杯里冒着热气，一定非常烫，不能马上喝。”黄语璇说：“用手摸摸杯的外面，如果烫手就不能喝。”金淇然说：“喝水的时候，也应该先吹一吹，先小口小口的喝，就不会烫着了。”当 HYPERLINK /jstd/ \t _blank 教师拿来花花绿绿的药品时，开始幼儿真的以为是巧克力豆呢，纷纷问 HYPERLINK /jstd/ 老师：“真的是巧克力吗？真的能吃吗？” HYPERLINK /jstd/ \t _blank 教师和小木偶一起进行情境表演，小木偶将药粒喝下，不一会开始肚子疼，幼儿马上意识到药是不能随便吃的，生病了应该去医院。在 HYPERLINK / \t _blank 幼儿园应请 HYPERLINK /jstd/ 老师帮忙吃药，在家应请爸爸妈妈帮忙。 知道了生活中的一些小常识，那么就应提高幼儿分析、判断的能力，为幼儿准备一些画有安全与危险事物的小图片，如插座、火、药、热水、食品、玩具等，请幼儿自己来区分哪些是安全的，哪些是危险的，提高 HYPERLINK / \t _blank 幼儿判断事物的能力。从而提高 HYPERLINK / \t _blank 幼儿对事情的预见性，预防悲剧的发生。 二、?创造良好的环境，使 HYPERLINK / \t _blank 幼儿形成自我的意识 幼儿园的环境应是关注幼儿的健康和安全的。 HYPERLINK /jstd/ \t _blank 教师应与幼儿共同创设相应的物质环境，对 HYPERLINK / \t _blank 幼儿进行直观、形象而又综合的 HYPERLINK / 教育。一次，我发现幼儿常常在室内乱跑，发生相撞的事情，于是与幼儿进行商量，我们决定在室内布置一些安全标记，提醒幼儿注意。但幼儿不了解安全标记。我们就从认识安全标记入手。在认识的基础上，我们在班内的电视机及电门上张贴了禁止触摸的标记；在窗台张贴了禁止攀爬的标记；在楼道张贴了下滑危险的标记，时刻提醒 HYPERLINK / \t _blank 幼儿注意安全。 在活动区，我们还开设了安全角，墙上贴有安全图、110、120、119标记。玩具柜内摆有救护车、救火车、警车等，还有电话、手机模型。在进行活动区活动时，通过游戏训练了 HYPERLINK / \t _blank 幼儿遇到困难如何救助的