生物实验创新：建立减数分裂过程中染色体变化的模型.ppt

一、实验在教材中所处的地位与作用 本实验是人教版普通高中课程标准实验教科书必修2《遗传与进化》第2章第1节的内容。主要目的是让学生通过自己制作染色体并模拟减数分裂的整个动态过程，进一步的巩固理解减数分裂过程中染色体的行为变化，为后面学习生物的遗传和进化打下基础，同时，提高学生的实验操作能力，激发学习兴趣。 1、实验中使用的橡皮泥太软且带黏性，粘在纸上无法移动。 2、一开始直接制备的就是染色单体，无法体现染色体复制的行为。 3、用笔在白纸上画出细胞的轮廓，这样细胞就已经固定了，中心体画在纸上也不能移动，因此不能实现减数分裂的动态、连续过程。 4、实验材料浪费，实验模型不能长久保存。 三、实验创新与改进之处 1、用硬纸片代替橡皮泥来制备染色体。 2、用圆形小磁铁来制备着丝点。 3、用圆形小磁铁来制备中心体。 4、用橡皮筋来制备细胞膜。 5、实验可在黑板上演示，材料可长久保存。 四、实验过程：以精细胞的形成过程为例 五、实验总结 1、用硬纸片代替橡皮泥，干净、简单、成本低、易保存。 2、用小磁铁制备着丝点、中心体，可以模拟染色体和中心体的运动轨迹。 3、用橡皮筋制备细胞膜，可以模拟细胞膜的凹陷及分裂为两个子细胞的动态过程。 4、将整个实验搬到黑板上，方便教师演示。 5、在此实验基础上，改变细胞质的分裂情况，可模拟卵细胞的形成过程，在染色体上标注基因，有助于学生理解基因的分离定律和自由组合定律。 * 生物创新实验 实验课题：建立减数分裂过程中染色体 的行为变化 二、实验原型及不足之处 *