9《谈生命》优秀教学课件.ppt

字 词 积 累 感知课文——说——生命历程 1、作者把生命比作了什么？ 感知课文——思——人生历程 1、“一江春水” 的生命历程，暗示了怎样的人生状态? 感知课文——思——人生历程 2、“一棵小树” 的生命历程，暗示了怎样的人生状态? 生命的规律 幼小生长、壮大、衰弱的过程； 顺境逆境相随，快乐痛苦相伴。 读赏课文——悟——生命真谛 1、小结： 春水、小树 读赏课文——悟——生命真谛 3、改写句子： 不是每一道江流都能入海，不能流入大海的，可以（ ）；不是每一粒种子都能成树，不能成树的，可以（ ） 读赏课文——赞——生命大美 这样的云翳让他们如此美丽，你愿意生命中有这样的云翳吗？ 课堂总结 有人说，冰心的生命，像诗歌一样优美、清婉；像玫瑰一样芬芳、艳丽。长长的一个世纪，她为自己的生命划出了一道最美的弧线。同学们，你又觉得生命像什么呢？ * 冰心 原名谢婉莹,福建长乐人，现代作家。1918年北京《晨报》公开发表了她的第一篇文章《二十一日听审的感想》。 次年，又连载了她的第一篇小说《两个家庭》。 第一次以“冰心”为笔名。 作品主题：爱母亲、爱儿童、爱自然。 发表诗作：《影响》、《天籁》、《秋》署名婉莹。23年，诗集《繁星》，短篇小说、 散文集《超人》，诗集《春水》等毕业于燕京大学，得文学士学位。同时获金钥匙荣誉奖。1986年，为宋庆龄基金会和“希望工程”捐款。 1995年，被黎巴嫩授予国家级勋章。1999年2月28日，在北京逝世。　　 冰 心（1900-1999） 自主学习 巉岩 羞怯 挟卷 怡悦 骄奢 云翳 chán qiè xié yí shē yì xiāo yìnbì xīn shuò mǎng 枭鸟 荫庇 芳馨 朔风 丛莽 生命像向东流的一江春水；生命又像一棵小树 2、简要说说春水和小树的生命历程 春水东流—— 跌宕起伏 冰雪前身 巉岩前阻 平沙桃花 暴风骤雨 晚霞新月 大海庄严地伸出臂儿来接引他 小 树 成长 ︱ ∣ 四季如歌 早春 春天 夏天 秋天 冬天 大地庄严地伸出臂儿来接引他 1“春水”和“小树”分别经历了哪几个生命历程或哪几个生命状态？暗示了怎样的人生历程、人生态度？ 2、作者为什么把生命比做水、比做树？作者是怎样用形象化的语言加以描写的？ 水： 复杂、曲折、多变 流淌 生命之河 发荣滋长、繁盛凋零 四季 人生之树 树： 写“一江春水” “一棵小树”的全部生命历程，写出了生命里程的曲折、多彩。作者把很抽象的事物，通过形象、贴切的比喻，使其具体化。 巉岩前阻 细细的平沙 暴风雨 晚霞和新月 大海 ——艰难险阻 ——一帆风顺 ——挫折打击 ——荣誉地位 ——生命终结 冬 天 归 宿 春 天 夏 天 秋 天 青少年 中 年 老 年 像 一 棵 小 树 3、全文的感情基调？ 起点明、深化主题的作用，在感性化描写之后，作了理性化的归纳总结。揭示生命的本质。点明快乐和痛苦是生命之歌的基本规律 全文高亢、激昂、达观，这种基调在结尾部分 更加显著。 2、全文的结尾有何作用？ 1、“行程的终结”喻示着生命的终结，此时“春水”的心态是怎样的（或“春水”怎样面对死亡的来临的？） 说不上快乐，也没有悲哀 1、最能表达课文主题的思想的是哪一句或哪几句？ 2、你从课文中领悟到生命的本质是什么？生命的规律又是什么？ 生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的.在快乐中我们感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命. 生命的本质 — 蓬勃成长，奋勇前进，任何力量也 无法阻碍它压制它. 生命的规律 — 始而渺小、微弱，继而强健、壮大，终而归于消亡，其间幸福与苦 难、顺利与曲折相伴相随。 生命的本质 在于拼搏奋斗、奉献自己、豁达开朗 春水浩荡一路跌宕流向前 小树青葱四季交叠长不断 2、根据这一对联，写一横批。可从后面的内容中摘选相关词语，也可加进自己的理解，能紧扣主旨即可。 痛并快乐着 苦乐美韶华 成为湖泊 长做花草 4、小结：生命的外表可以平凡、卑微，生命的灵魂一定要美丽、高贵。”苔米花虽小，也学牡丹开“便是这个道理。 洪战辉和他无血缘关系的妹妹 贝多芬 老师希望你们的生命像一泓忍不住要喷涌的泉水，甘甜绵延；希望你们的生命像一双灿烂着想象的翅膀，驭长风、翔天宇，让生命在高处飞翔！ *