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夜色
教学要求:
1.认识“胆、敢、往、外”等12个生字,会写“色、外、看、爸、晚、笑、再”7个字。
2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3.读懂课文内容,了解“我”的胆小怕黑及转变,知道要做一个勇敢的孩子。
教学重点:
识字,写字,正确、流利地朗读课文,背诵课文。
教学难点:
了解“我”的胆小怕黑及转变,知道要做一个勇敢的孩子。
教学课时: 2课时
第一课时
一、课前谈话,引出课题:。
1﹒问:小朋友,你们晚上怕黑吗?为什么?
2﹒及时表扬那些不怕黑的勇敢的孩子。
3﹒板书课题,齐读课题。(板书:9 夜色)
二、学生字,读词语
小朋友,课前都读课文了,那下面老师检查大家学习的怎么样?
1.出示字词 (课件出示)
sè chuānɡ wài kàn bà wǎn wēi xiào zài
夜色 窗 外 看见 爸爸 晚 上 微 笑 再黑
dǎn yǒnɡ ɡǎn wǎnɡ luàn piān sàn yuán xiànɡ
胆子 勇敢 往 前 乱 跳 偏 要 散 步 原 来 都 像
2.游戏读字词。
①首先需要把全体学生分成6组,每组孩子选出4个代表。排好号,1—4号。
②让学生借助拼音,自由进行练习识读。
③然后先请每组的1号到前面站好一排,大声开火车(先顺开,再倒开,去掉拼音(课件出示),增加难度)读词。
④其他同学当监督员,听前面同学读的是否正确,一起有节奏的拍手,如果有人读错了,大家就教他一遍,然后读错的同学退出。最后留下的2名同学获胜。
教师相机指导“窗”“再”“散”的发音。
⑤4组循环之后,为小组分别计分加星。
交流记字。说一说你是怎么记住这些生字宝宝的。
4.生字扩词。谁能用这些字组词?给生字组词,学生评议。
三、初感知,指导读
1.自由读一遍课文。
2.指导读好长句“我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉”。(课件出示)
3.分节读
指名分节读文,要求其他学生认真倾听考,教师相机评价。
4.整体读
齐读整篇课文。
5.比赛读
同位赛读,男女生赛读,小组赛读。
6.展示读
开展生生读评活动,评一评谁读得好,好在哪里?
整体感知。(课件出示)
指导填空:本文写了我( )怕黑,一天( ),( )拉我去散步后,我( )怕黑,克服了自己的软弱,变成一个勇敢的孩子。
四、指导写字
1. 出示生字:
好了,下边请出这课的生字宝宝。(课件出示)
色 外 看 爸 晚 笑 再
2.指导写字
(1) 观察范字 ①请大家仔细观察田字格里的字,同座互相讨论:每个字在写时要注意什么?
②指名交流:谁来说给大家听一听。 (2) 指导范写
①讲解难点 爸:上下结构,上下等分,上宽下窄。“巴”的起笔在中线。 晚:左右结构,左窄短,右宽长。最后一画要一笔写成,竖折勾要舒缓。 再:笔顺不要写错,第四笔是“丨”四、五笔都是横,最后一横要写长一些,左右露出。
②教师范写。(板书: 色 外 看 爸 晚 笑 再)
?强调偏旁:“厂”,你还知道哪些字带有“厂”?
④学生描红临写
⑤实物投影学生作业,引导学生讨论、评议:你觉得哪些字写得好?好在哪里?哪些地方还要改进?
第二课时
一、复习检查
1.上节课,我们认识了好几个小朋友。来,考一考大家,听老师喊出他们的名字。谁能又快又准又好看地写出来?
教师提写: 白色 外边 看见 爸爸 晚上 大笑 再见
学生听写,投影展评。
谁能用上其中的2个词说一句话?
同学们都太棒了!今天我们继续学习《夜色》,看看我怎样克服怕黑,变成一个勇敢的孩子的。
二、品读学习
1﹒师范读课文,学生听后,提问:听了课文朗读,你们都听懂了什么?
2﹒轻声读课文,读后标出课文有多少小节,指名汇报。
3﹒学习第一节。(课件出示)
⑴边读边想“我”为什么会“心乱跳”呢?这时“我”心里都想了什么?(课件出示)(出示句子:“可我一看窗外心就乱跳……”)指导读,读时读出害怕的语气。
用:“一……就……”造句。
⑵你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子?为什么?(胆小,不够勇敢的孩子)
⑶指导朗读:“很小很小”要读的稍慢,读出“我”的胆小、害怕。“讲了又讲”重读,突出妈妈讲勇敢的故事不止一次,
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