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随着生活水平的提高,越来越多的孩子拥有一定数量的零花钱。有的学生敢花钱、乱花钱,整天零食饮料不离口、手机不离手。这样既不符合饮食卫生,严重地危害学生的身体健康,又助长了学生追求奢华、爱慕虚荣的风气,毒害了学生的心灵,使一些学生从小养成了追求享受、铺张浪费的不良品质。合理使用和支配自己的零花钱,是现代孩子应该具有的一种重要的生活技能,具备这种技能会对孩子们今后的发展产生极其深远的影响。因此,我指导同学们开展了本次活动。培养学生的理财观念和能力是开展本次活动的重点之一。 活动过程: 准备工作 实施过程 活动结果与评价 活动指导过程 创设情景,引入主题 调查研究,汇报交流 合作探讨,提高认识 1、创设情景、引入主题 1、创设情景、引入主题 二、调查研究,汇报交流 全班同学可自由组合,自由选择汇报调查的零花钱的来源、零花钱的数目、零花钱的主要用途及家庭收入、开支情况,然后让学生自行设计表格,将自己调查来的数目分小组统计后填写好,并得出结论。 1、零花钱的来源 生通过访问本校部分家长和对同学的调查,了解零花钱的来源。 1、零花钱的来源 结论: 通过调查分析,可见零花钱的来源很多,有些是长辈们主动给予的,但也有些同学为了钱是费劲心机。有些同学盲目使用零花钱,甚至有些同学还会进行攀比,可见过多的零花钱不仅危害我们学生的身体健康,更危害到我们学生的心理健康! 三、合作探讨,提高认识 与综合实践活动相适应的基本学习方式是自主学习、探究学习,该主题的实施要为发挥自主性、探索性、创造性提供广阔的时空,营造宽松的环境。 所以此次活动主题在自主学习的基础上安排了小组合作形式,分小组对原因进行分析、探讨对策并提出相应的建议与倡议。 在学生探讨的基础上,教师引导学生对零花钱进行合理安排的四法。 研究心得 通过此次综合实践活动主题《如何合理使用零花钱》,我知道有些同学在使用零花钱时,不会去算帐。他们更不知道自己一周,一个月或半年共浪费了多少钱,毕竟他们又不赚钱,钱都是问爸妈要的。?在众多学生中,有些学生的经济并不富裕,很少有学生想到父母赚钱是辛苦的,自己花出去的都是父母的血汗赚来的钱呀!? ?经过这次研究,我知道了自己花钱误区,我要学会理财。我平时所用的一分一毛都是父母的血汗凝聚而来,父母平时省吃俭用都是为了我们,对父母的血汗钱我们不应该大手大脚的挥霍,对于学习不重要的东西,能省则省,不应浪费。 使用零花钱的计划 * * 综合实践活动课程 活动主题设计 八年级2班 活动主题名称: 如何合理使用零花钱 活动主题的背景 主题活动目标: 1、通过活动,帮助学生树立健康、求实的消费心态,懂得有计划地合理分配使用零花钱的好处。 ? 2、通过活动,让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。? ? ? ? 3、通过收集资料,培养学生的实践与研究能力,形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力,养成良好的个性品质。4、学会运用调查表,了解同学们的零花钱使用情况。使学生感受父母工作的辛苦,从而增强学生合理使用零花钱的意识。 主要做法:? ? 1、个人活动、小组活动、班级活动相结合;? ? 2、调查、观察、统计分析、探讨交流相结合。 准备工作: 教师指导、学生设计两份调查问卷,分发到同学和家长手中,以此来了解同学零花钱的来源和使用情况。 利用放学和双休日时间观察同学使用零花钱的情况, 指导学生进行访问,为活动开展做准备。 零用钱调查问卷 ( )1?.?你身边有零花钱吗? A.有 B.没有 ( )2?.?你每月平均使用多少零花钱? A.1—10元 B.10—30元 C. 30元以上 ? ( )3?.?你平时用零花钱干什么事? A.买小吃 B.买文具 C.买玩具 D.其他 E. 没有零花钱 ( )4.?零花钱是 A.父母主动给的 B.自己要来的 ( )5?.?你觉得你用零花钱合理吗? A.合理B.不合理 C.不知道 ( )6?.?你有储蓄零花钱的习惯吗? A.有 B.没有 7.你怎样看待零花钱问题? 我们是双语学校八2班学生,我们在展开一项关于我校学生零花钱的调查,请您在百忙中抽出一点时间,填写这张问卷。 谢谢! (学生问卷) 学生零用钱调查问卷 1.您平时给孩子零用钱是( ) A.孩子要就给B.了解孩子需求后再给C.只要孩子身边有钱,别的不管 2.您每月给孩子的零用钱数
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