综合实践活动课程《如何合理使用零花钱-》.pptVIP

 随着生活水平的提高，越来越多的孩子拥有一定数量的零花钱。有的学生敢花钱、乱花钱，整天零食饮料不离口、手机不离手。这样既不符合饮食卫生，严重地危害学生的身体健康，又助长了学生追求奢华、爱慕虚荣的风气，毒害了学生的心灵，使一些学生从小养成了追求享受、铺张浪费的不良品质。合理使用和支配自己的零花钱，是现代孩子应该具有的一种重要的生活技能，具备这种技能会对孩子们今后的发展产生极其深远的影响。因此，我指导同学们开展了本次活动。培养学生的理财观念和能力是开展本次活动的重点之一。 活动过程： 准备工作 实施过程 活动结果与评价 活动指导过程 创设情景，引入主题 调查研究，汇报交流 合作探讨，提高认识 1、创设情景、引入主题 1、创设情景、引入主题 二、调查研究，汇报交流 　　　全班同学可自由组合，自由选择汇报调查的零花钱的来源、零花钱的数目、零花钱的主要用途及家庭收入、开支情况，然后让学生自行设计表格，将自己调查来的数目分小组统计后填写好，并得出结论。 1、零花钱的来源　　生通过访问本校部分家长和对同学的调查，了解零花钱的来源。 1、零花钱的来源 结论： 　　　通过调查分析，可见零花钱的来源很多，有些是长辈们主动给予的，但也有些同学为了钱是费劲心机。有些同学盲目使用零花钱，甚至有些同学还会进行攀比，可见过多的零花钱不仅危害我们学生的身体健康，更危害到我们学生的心理健康！ 三、合作探讨，提高认识 　　 　与综合实践活动相适应的基本学习方式是自主学习、探究学习，该主题的实施要为发挥自主性、探索性、创造性提供广阔的时空，营造宽松的环境。 　　　所以此次活动主题在自主学习的基础上安排了小组合作形式，分小组对原因进行分析、探讨对策并提出相应的建议与倡议。 在学生探讨的基础上，教师引导学生对零花钱进行合理安排的四法。 研究心得 　　　　　　　　通过此次综合实践活动主题《如何合理使用零花钱》，我知道有些同学在使用零花钱时，不会去算帐。他们更不知道自己一周，一个月或半年共浪费了多少钱，毕竟他们又不赚钱，钱都是问爸妈要的。?在众多学生中，有些学生的经济并不富裕，很少有学生想到父母赚钱是辛苦的，自己花出去的都是父母的血汗赚来的钱呀！? 　　　?经过这次研究，我知道了自己花钱误区，我要学会理财。我平时所用的一分一毛都是父母的血汗凝聚而来，父母平时省吃俭用都是为了我们，对父母的血汗钱我们不应该大手大脚的挥霍，对于学习不重要的东西，能省则省，不应浪费。 使用零花钱的计划 * * 综合实践活动课程 活动主题设计 八年级2班 活动主题名称： 如何合理使用零花钱 活动主题的背景 主题活动目标： 1、通过活动，帮助学生树立健康、求实的消费心态，懂得有计划地合理分配使用零花钱的好处。 ? 2、通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。? ? ? ? 3、通过收集资料，培养学生的实践与研究能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成良好的个性品质。4、学会运用调查表，了解同学们的零花钱使用情况。使学生感受父母工作的辛苦，从而增强学生合理使用零花钱的意识。 主要做法：? ? 1、个人活动、小组活动、班级活动相结合；? ? 2、调查、观察、统计分析、探讨交流相结合。 准备工作： 教师指导、学生设计两份调查问卷，分发到同学和家长手中，以此来了解同学零花钱的来源和使用情况。 利用放学和双休日时间观察同学使用零花钱的情况， 指导学生进行访问，为活动开展做准备。 零用钱调查问卷 （ ）1?.?你身边有零花钱吗？ A．有 B．没有 （ ）2?.?你每月平均使用多少零花钱？ A．1—10元 B．10—30元 C. 30元以上 ? （ ）3?.?你平时用零花钱干什么事？ A．买小吃 B．买文具 C．买玩具 D．其他 E. 没有零花钱 （ ）4.?零花钱是 A．父母主动给的 B．自己要来的 （ ）5?.?你觉得你用零花钱合理吗？ A．合理B．不合理 C.不知道 （ ）6?.?你有储蓄零花钱的习惯吗？ A．有 B．没有 7．你怎样看待零花钱问题？ 我们是双语学校八2班学生，我们在展开一项关于我校学生零花钱的调查，请您在百忙中抽出一点时间，填写这张问卷。 谢谢！ （学生问卷） 学生零用钱调查问卷 1．您平时给孩子零用钱是（ ） A．孩子要就给B．了解孩子需求后再给C．只要孩子身边有钱，别的不管 2．您每月给孩子的零用钱数