解决乘加乘减两步计算的问题教案.docVIP

解决乘加乘减两步计算的问题 教学目标 1. 使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。 2. 培养学生认真观察的学习习惯，提高学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 3. 通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。 4. 通过合作交流，使学生体验到合作的快乐，学习的愉悦。 教学重点 从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法。 教学难点 用不同的方法解决问题，体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力。 一、情景激趣，生成问题小学资源网 1. 谈话激趣：小朋友爱玩跷跷板吗？今天我们就到跷跷板乐园去看一看。 2. 收集信息：（投影出示跷跷板情境图） 仔细观察画面，你能发现哪些数学信息？引导学生说说画面的内容（跷跷板乐园有3个跷跷板，每个跷跷板上有4人在玩，还有7人在旁边看） 3. 提出问题：根据这些信息你能提出什么样的问题？学生自由发言，教师适当启发，引导学生提出：跷跷板乐园一共有多少人？ 二、合作交流，解决问题 1. 明确题意：根据刚才的观察，谁能完整的说说图上知道什么？求什么？（让学生完整叙述题意） 2. 独立思考：让学生带着问题观察画面，独立思考如何计算。 3. 组内交流： （1）把自己的想法在组内交流，要求人人都说。 （2）选派组内代表在班中交流解决问题的方法。 4. 全班反馈： 在黑板上展示学生解决问题的各种方法，并注意让学生说说是怎么想的？结合算式明确不同列式方法的道理。（特别让学生思考还可以怎样算，只要合理就给予肯定） 5. 比较异同：理解各种方法的结果都是求跷跷板乐园一共有多少人，只不过在解决问题的思路上略有不同。 6. 总结方法：说说刚才是如何解决这一问题的？强化检查习惯。 三、巩固应用，内化提高 1. 再现4×2+3 师说儿歌（小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱）。 学生表演：学小兔子跳（4个的两组，3个的一组） 2. 出示课本第9页画面 （1）观察图意：说说画面上有哪些数学信息？引导学生从不同的角度去观察思考（鸟、花、蜜蜂） （2）提出问题：明确图意后，让学生说说可以提出哪些问题，并在组内口头编题。 如 A树上有10只小鸟，飞走了4只，又飞来3只小鸟，现在树上有多少只小鸟？?? B花丛中有一些小蜜蜂，有两个花丛的蜜蜂是4只，还有一个花丛的蜜蜂是3只。一共有多少只蜜蜂？ （3）解决问题：列式计算，并说说是怎么想的。 四、课堂作业： 1. 6×8-4 7×5+12 4×8-9 4×9+14 2. 学校有4盒乒乓球，每盒装6个，同学们借走了8个，还剩多少个？ 3. 有一个三层的书架，每层放8本故事书，后来又放上去9本，现在书架上有多少本故事书？ 4. 妈妈买来一些梨，吃了3个，剩下的每6个放一盘，放了4盘。妈妈买来多少个桔子？ 五、回顾整理，反思提升 通过今天这节课我们又学到了什么本领？你能用我们今天学会的知识解决我们身边的问题吗？小学资源网 /