大学生上课学习积极性为什么不高.docx

课程： 社会调查原理与方法 学院：公共管理学院 年级：2010 班级：行政管理二班 会议时间：2012年 11月21日 会议地点：郑州大学北核心教学区3305教室 会议主持：余兴龙老师 小组成员：若干 会议主题：大学生上课出勤率为什么低; 大学生上课学习积极性为什么不高 第一部分：现象解读 上课是作为一个学生的天职，就像服从命令是军人的天职一样，所以上课不仅是学生受教育权利的体现，而且更是自己承担对家长，对自己，对社会的责任问题。但是在现实生活中我们发现大学生上课的积极性不是很高，上课出勤率很低，对所学知识缺乏内在强烈追求的动力。 具体表现为：一，逃课现象严重。大学生逃课形式主要有：无理由逃课，找理由逃课，游击逃课，选择性逃课，事出有因逃课，为未来学习逃课，隐形逃课。针对不同的逃课形式，存在内部深层的原因。逃课特点：大学生上课缺勤主要有以下特点：（1）男生缺勤状况较女生严重。（2）缺勤率随着年级的增高而增高。（3）专业课的出勤率明显高于选修课。（4）隐性逃课现象严重。（5）专职教师的出勤率高于兼职教师。（6）优秀教师的出勤率高于普通学生。（7）逃课目的明确。；二、即使去上课，那么上课的积极性不是很高，缺乏明确的目的性，通过看其他书、玩手机等电子设备度过上课时间 ；三、上课团体说话现象严重，课堂纪律不是很好。这一问题如果不解决，从个体层面严重影响学生的学习效果，时间上的投入不能产出应有的学习效果；从学校层面，则浪费学校设备等物质资源和教师的学术资源。所以，这是一个迫切需要解决的问题，就是针对这一问题，我们做了详细的刚讨论，想出了基本的应对方法和对策。 第二部分：针对这一现象的具体认识 对大学生上课率以及积极性为什么不高的现象的认识： 据一项权威调查显示， 高校专业课的逃课率在20%左右， 基础课的逃课率在25%以上， 至于哲学等公共课则高达50%。逃课成了“必修课”， 必修课成了选修课， 选修课相当于没课，尤其是“必修课选逃，选修课必逃”这句话———在大学校园里流行的这句话成为一些大学生的真实写照。面对如此普遍的逃课现象， 各种各样的考勤方式应运而生， 却也面临尴尬。在高校里， 尽管学校和教师都在为提高出勤率而努力， 但出勤率低的情况没有得到明显改善。出勤率下降引发的教师与学生之间的“逃课与反逃课”“战争” 依然在上演。 在校大学生上课出勤率低是高等教育中的一个普遍存在且容易被人们忽视的问题,因长期以来没有得到应有重视而一直无法解决,导致影响了在校大学生的学习状态和高等教育的质量,所以关于在校大学生上课出勤率的问题是一个应该给予充分重视和解决的大问题。本文对在校大学生上课出勤率低这一问题所产生的主观、客观原因进行了分析,包括对高校学生身体健康状况和心理发育状况等生理原因和高校学生心理健康和个性心理等大学生个人的原因,以及学校因素(学校环境、教育思想、模式,高校管理方式、教师质量、教学的质量和对学生学业评估方式、后勤保障),家庭因素(教育观念,家庭健全状况,经济条件)等客观因素,并根据原因分析的结果,结合对比国际国内在此问题上的研究现状、成果与经验教训,从现有的人力、财力、物力等实际条件出发,研究解决在校大学生出勤率低这一问题的可能性和可行性,也从学校、教师、家庭、学生四个方面,针对解决在校大学生出勤率低的问题,提出了一些有建设性的建议,包括:1、从学生出发提高在校大学生的上课出勤率(提高身体素质、树立在校大学生正确的价值观,正确理解教育目的、培养良好学习习惯、提高在校大学生本身思想道德修养等);2、从学校出发提高在校大学生的上课出勤率(建设良好的校园文化、制定和落实合理的高校管理制度、运用灵活多样的教学方式方法、定制完善的教学计划、合理的设置和安排课程、改革教学质量的评估考核标准、加强学生思想道德教育,设立针对高校新生的心理咨询机构等);3、从教师出发提高在校大学生的上课出勤率(提高教师本身的素质、建立教师与学生之间的融洽关系、加深师生之间的相互理解程度等);4、从家庭出发提高在校大学生的上课出勤率(提高家庭教育质量,父母的表率作用,树立正确的家庭教育观念等)。 第三部分：具体原因分析 大学生为什么上课积极性不高的原因： 事物的成因都是由多方面的原因造成的，下面主要从学生自身以及大学的学习环境两方面来说明。 自身原因：