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解决加减法两步计算问题的练习课
教学目标
1. 巩固解决问题的步骤和方法，可以从不同的角度去解决同一个问题。
2. 培养学生认真观察的良好习惯，进一步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
3. 通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好习惯。
教学重点
解决问题的步骤和方法。
教学难点
培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
教具
口算卡片、小黑板
一、情景引入，回顾再现
1. 口算（卡片出示）小学资源网.
要求：先说运算顺序，再说得数
7+8+5= 20-8-2= 30-20+10= 30-（20+10）=
小结运算顺序，强调有括号的要先算小括号里面的。
2. 解决问题，发奖品
老师拿了10支铅笔，奖励上节课表现好的学生，点出5名男生，3名女生上台来领，每人一支。
（1）请同学们仔细观察，根据上面的信息，你能提出哪些数学问题？
（2）指名汇报，教师有选择的板书（如果提出一步计算的，直接让学生口头列式解答）
老师还剩几支铅笔？
（3）学生先独立思考再口答，并说说解答思路和方法。
重点提问，为什么要用括号？
（4）小结：同一道题可以有不同的解决方法，今后做题时可以用自己喜欢的方法解决问题。
二、分层练习，强化提高
（一）基本练习：
1. 接力赛（练习一的第1题）
（1）先指名说说题意，再独立列式计算。
（2）集体交流，说清解答思路。
2. 收集易拉罐（练习二的第2题）
（1）学生先独立观察，再指名说图意。
（2）独立解答。
（3）集体订正交流，说清解答思路。
（二）综合练习：
谁得分最多（练习一的第4题）
（1）小黑板出示统计表。
（2）提问：球赛中的主客场是什么意思，你知道吗？（生答）
（3）我们先看中国球队，你知道了什么？（客场7分，主场比客场多5分）
那么，我们可以知道什么？（全场12分，总分是19分）
（4）其它国家球队的总分，你能否计算出来？（学生独立解决）
（5）观察此表，可以提出什么问题？你想说什么？（自由发言）
（三）提高练习小学资源网.
算年龄（练习一的第5题）
（1）引导学生观察，说说图意。小朋友今年8岁，爸爸今年35岁，爸爸50岁时，小朋友多大？
（2）小组讨论，解决的办法。
（3）汇报交流，说清要先算什么？（经过了多少年）
（4）独立完成。
三、自主检测，评价完善
1. 口算
82-12-9= 72-（15+17）= 98-（68+30）= 43-20-5=
※2. 把两个算式合并成一个算式
30+19=49 80-10=70
49-23=26 70+20=90
综合算式： 综合算式：
3. 请你算一算
（1）小花猫剩下多少条鱼？
小花猫钓了50条小鱼，送给小黄毛16条，送给小黑猫14条。
（2）我还剩多少个桃子？
我今天摘了63个桃子，分给妈妈24个，哥哥16个。
四、归纳小结，课外延伸
1. 归纳小结：通过本节课的学习，你有什么收获？还有哪些疑惑？
※2. 课外延伸：
商店运来45筐苹果，上午买了18筐，下午买了22筐，还剩多少筐？（你会用不同的方法解决吗？）小学资源网.
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