熟读精思第一课时.pptx

观书有感 （宋）朱熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。 熟读精思（节选） 理解“熟读精思”的意思。 熟： 熟练。 精： 精心，细致。 熟读精思： 反复读课文，把课文读熟练，同时要精心思考课文。 学习文言文的方法 1.把课文读正确，读流利，读出感情。 2.对照注释，借助工具书，理解句子，弄懂课文内容。 3.弄懂文言文告诉我们的道理。 学习目标 1、学会本课生字。 2、能根据课后注释疏通全文，了解课文内容。 3、学会正确朗读文言文。 自学指导（一） 同桌互读课文，注意生字词的读音和停顿，把课文读正确、流利。然后小组交流。 学习本课生字 yǐ 矣 【←古文中语气助词】 课文中须读准字音 朱 熹 几 案 牵 强 自 见 谓 jī àn 　　 qiān qiǎng 　 wèi zì xiàn zhū xī dào 倒 听读课文，注意句子的停顿。 凡/读书,须/整顿几案,令/洁净端正,将书册/齐整顿放,正身体,对书册,详缓/看字,仔细分明/读之。 须要读得／字字响亮，不可／误一字，不可／少一字，不可／多一字，不可／倒一字，不可／牵强暗记，只是要／多诵遍数，自然上口，久远不忘。古人云：“读书千遍，其义自见”，谓/读得熟，则/不待解说，自晓其义也。 余尝谓：读书∕有三到，谓/心到、眼到、口到。心不在此，则/眼不看仔细，心眼/既不专一，却只/漫浪诵读，决不能记，记/亦不能久也。三到之中，心到最急。心∕既到矣，眼口∕岂不到乎？ 自学指导（二） 1、说说通过自学，读懂了哪些内容？并找出本课的通假字。 2、用自己的话说说课文的大意。 古今常用通假字（同义字词） 云 说 〓 余 〓 我 亦 〓 也 见 现 〓 其 它 〓 结合注释理解课文内容 【须：必须，几案：书桌。必须整理好读书用的桌子，】 凡读书 【凡：凡是。凡是读书】 须整顿几案, 令洁净端正, 【使桌子干净平稳，】 正身体, 【让身体坐正，】 对书册, 【面对书册，】 详缓看字, 【顿放：安放。把书册整齐地放在桌子上，】 【仔细从容地看清书上的文字，】 仔细 分明读之。 【仔细清楚地朗读文章。】 将书册齐 整顿放, 须要读得字字响亮， 【每个字都要读得响亮】 不可误一字， 【不可以读错一个字，】 不可少 一字， 【不可以少读一个字】 不可多一字， 【不 可以多读一个字，】 不可倒一字， 【不可以读颠倒 一个字，】 不可牵强暗记， 【不可以勉强硬记，】 只是要多诵遍数， 【只是要多读几遍】 自然 上口， 【就能自然而然顺口而出】 久远不忘。 即使时间久了也不会忘记。 古人云， 【古人说：】 “读书千遍，其义自见”， 【“书读的遍数 多了，它的意思自然会显现出来。”】 谓读得熟， 【就是说书读得熟了，】 则不待解说， 【那么不依靠 别人解释说明，】 自晓其义也。 【自然就会明白 它的意思了】 余尝谓： 【我曾经说过：】 读书∕有三到， 【读书有三到，】 谓/心到、眼到、口到。 【叫做心到、眼到、口到。】 心不在此， 【心思不 在书本上，】 则/眼不看仔细， 【那么眼睛就不 会仔细看，】 心眼/既不专一， 【心和眼既然 不专心一致，】 却只漫浪诵读， 【却只是随随 便便地读，】 决不能记， 【那一定不能记住，】 记亦不能久也。 【即使记住了也不能长久。】 三到之中， 【三到之中，】 心到最急。 【心到 最要紧。】 心既到矣， 【心已经到了，】 眼口 岂不到乎？ 【眼口难道会不到吗？】