三四年级衔接语文句子复习教案.docx

三、四年级衔接语文句子练习 教学目标： 对本学期学过的句子写作方法进行归类、回顾。 第一部分：缩句 一、什么是缩句 缩句，就是把写得比较具体、生动形象的句子的枝干去掉，留下主干，使其简单明了，但不改变句子本身的基本意思 二，缩句的方法 1、去 “枝 ”留 “干”法—— 凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除， 包括：形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词、表示方位的词等。 2、借助 “的，地，得 ”——去除 “的、地 ”前面的词语，去除 “得 ”后面的词语。 3、 “自我提问 ”法—— 这句话主要说 “谁 ”、 “做什么 ”、“对谁做 ”。 4、缩句后主要成分必须是词或词组如： “大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。应缩成 “大熊猫吃着竹叶 ”。因为 “大熊猫 ”和“竹叶 ”是完整的概念。 5、“把”字句，“被”字句中的 “把”字和 “被”要保留。例如：“茂盛的榕树枝叶把视线挡住了。 ” 应缩成 “枝叶把视线挡住了 ”。又如 “可怜的小凡卡被老板娘狠狠打了一顿 ”，应缩成 “小凡卡被老板娘打了 ”，而不能缩成 “小凡卡打了 ”。 6、 “着 ”、“了”、“过”要保留 7、否定句中的否定词要保留。 例如： “一个真正的中国人在任何情况下都不能失去骨气 ” 只能缩成 “中国人不能失去骨气 ”，如果缩成 “中国人能失去骨气 ”，意思就反了 三、缩句练习。 缩写下面的句子。 居里夫人是世界上著名的科学家。 金黄的稻子在微风的吹拂下翻滚着。 人民海军的一艘艘驱逐舰在海上巡逻。 我认真地画了一只含苞欲放的荷花。 5、海滩上有捡不完的美丽的贝壳。 我在体育馆观看了一场扣人心弦的足球比赛。 7、燕子停在电线竿上 ,像一个个音符。 8、群众的目光齐刷刷地望着天安门。 9、比赛后 ,获奖的运动员兴奋得满街跑。 10、操场的周围有许多小树。 11、邱少云像千斤巨石一般趴在火堆里一动也不动。 12、发表作文后的张小南高兴得跳起来。 13、欢乐的天安门广场变成了鲜花的海洋。 14、同学们兴致勃勃的在游泳池里游泳。 15、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。 16、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。 17、时光老人给我们的礼物是珍贵的。 18、我和妹妹都穿上了漂亮的新衣服。 19、日月潭是我国台湾省最大的一个湖。 。 20、小花猫好奇地盯着鱼缸里的金鱼。 21、许多大大小小的鸟在这棵树上做窝。 22、天边的星辰和山上的点点灯光隐隐约约地倒映在湖水里。 第二部分：扩句 一、扩句。 扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上 添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连 带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。 二、句子扩写方法 局部扩句法。 即把句子分成两部分 —— 主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如 “小明读书 ”，前面部分是 “小明 ”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为 “我的同学小明 ”；后面部分可补充 “在什么地方 ”“怎样读书 ”，这样后半部分可补充为 “在教室里认真地读书 ”。全句扩为 “我的同学小明在教室里认真地读书 ”。 整体扩句法。 就是把句子的两部分一下子扩充。如 “红旗升起来了 ”，按“什么样的 ”红旗“在什么地方 ”“怎么样地 ”升起来，可扩成 “鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来 ”。 三、扩写提示 扩写时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同 的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。 在完成扩写作业或试题时， 如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩写，如没作规定的，可进行整体扩 写。扩写后别忘了加标点。 四、扩句练习 扩句（至少扩两处） 1、老师批改作业。 2、战士保卫边疆。 3、洪水淹没了村庄。 4、海鸥飞过海面。 5、兄妹俩陶醉了。 6、小马驹瞪着眼睛。 7、几句话印在心上。 8、同学们做作业。 9、战士脸红。 10、春风吹遍大地。 11、少先队员挥舞着花束。 12、同学们议论着消息。 13、学校开展活动。 14、我握着手。 15、战士献出生命。 16、我和小刚来到市场。 17、玲玲做操。 18、雨点落下来。 19、鱼儿惊慌。 20、野花开。 21、体育健儿取得了成绩。 23、小蜜蜂飞来飞去。 24、黑熊表演节目。 25、浪花跳跃。 26、猫捉老鼠。 27、鲜花盛开了。 28、小华做操。 29、秧苗生长。 30、船开得快。 31、星星眨眼。 32、枝叶展开。 33、小蝌蚪游着。 34、日本鬼子闯进学堂。 35、老大娘摸着焦裕禄。 36、同学们在听课。 37、鬼子查看着每一个人。 38、仲先生回答话。 39、私塾先生讲着故事。 40、旅客们走进车厢。 41、白医天使工作。 42、西湖在杭州。 43、气球升上天空。