低碳、悦读、乐龄－我的幸福学校联络簿.PDF

低碳、悅讀、樂齡－我的幸福學校聯絡簿 壹、 幸福提要 豐年在歷任前賢 戮力經營下，屹立於新莊區邊陲地帶 三十餘載，學區屬農業區、工業區、 新莊老街後段的老舊社區，家長結構屬雙薪、藍領階層較多 。豐年 經過三十多年的演化 ，如 今不僅校舍老舊 ，亟待結構補強，學生數也因面臨 少子化風潮 而逐年下降 。從101學年度起， 本校以「低碳、悅讀、樂齡 」為目標，進行校園改造，追求低碳校園理想；推動全方位閱讀 方案，提升學生學習效能；強化樂齡學習中心，整合社區教育資源，以「城市生態環境美學— 我的幸福學校」為理念 ，擬定策略 ，進行環境美學營造 ，成為一所大小朋友都喜歡來學習的 幸福學校 。 貳 、豐年的 危機與轉機 一、在地化災害－淹水、地震 本校校舍正前方50公尺有塔寮溪，左前方300公尺有大漢溪，校園景色宜人，但因距離塔 寮溪及大漢溪很近，是歷年造成學區及校園嚴重淹水的原因。再者，離本校2.2公里處有山腳 斷層帶 經過，本校校舍結構耐震係數皆不足，須密切注意發生地震時可能引發之災害。全校 師生咸認防災教育的重要，更體認環境教育素養是每位師生必修的功課，逐步實踐低碳校園 的理念。 不定期防災演練 防災小學堂闖關活動- 103學年度榮獲國家防災日特優 2 二、弱勢化學生 －34%目標學生 本校國小部學生約有 800多位，弱勢學生高達1/3強，其中以新住民子女佔全體學生 17% 。 除了積極尋求資源，關注這些弱勢學生的經濟扶助、生活適應福助外，學習扶助更是重點， 光免費課後照顧班別開設計有15班。本校更強調閱讀教育，企圖讓孩子及早養成閱讀習慣， 強化自己的競爭力。 同手同腳期末成果展 星心學苑期末成果發表 補救教學數學班- 三、高齡化社區－老年人口激增 本校學區 6個里 ，55歲以上老年人口數為6,367人，佔6里人口數的 22.69%(104年底民政 局資料 ) 。本學區高齡化人口的增加，加上原有的少子化問題，學校空餘教室的活化再利用， 成為全體師生動動腦的新議題。97年本校成立新北市第一所樂齡學習中心，似乎預先看到高 齡教育連結出代間教育的扎根重要性。 樂齡-生命繪本 代間教育-阿嬤講故事 祖孫共餐-其樂融融 受邀至親愛的我老了演出 代間教育-打粢粑 樂齡桌球提供運動機會 3 參、幸福學校創新理念與策略 一、幸福學校的創新理念 從環境入手，環境有了，再把專業帶進來 !本校自 101 學年度開始，以「城市生態環境美 學—我的幸福學校」為經營理念，希望從校園美感環境再造開始，喚起全校師生對環境美學 的覺醒，進而提升對教學環境空間的美感要求，因此，透過校園整體空間的 規劃，形成一區 區的學習空間，提 升學生與環境對話的機會 ，並營造人文藝術之空間美學氛圍，達成 校園生 活美學成效 ，讓豐年成為一所大、小朋友都喜歡來學習的幸福學校。 二、幸福學校的目標 （一）形塑城市生態環境美學願景。 （二）改造活化校園老舊閒置空間。 （三）落實低碳校園 生活實踐理念。 （四）培養學生喜愛閱讀學習態度。 （五）培養學生近老親老敬老作為 。 三、幸福學校營造的策略 （一）活化校園老舊閒置空間 ，形塑城市生態環境美學願景。 （二）以生態環境美學為主色調，符應學校需求與特色。 （三）以悅讀三部曲為主旋律，提升閱讀風氣與習慣。 （四）以樂齡銀髮故事為主軸線，深耕代間教育與情誼。 4 肆 、幸福學校的行動 方案 我們以「城市生態環境美學—我的幸福學校」為經營理念，積極營造 成為一所大小朋友 都喜歡來學習的幸