《喜看稻菽千重浪》(精品课件、公开课).ppt

要点三：从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值 袁隆平取得的举世瞩目的成就给我们什么启示？ 【点拨】每一个成功者的背后都有艰辛的汗水付出，袁隆平 也和一般人一样。袁隆平是平凡的，要不然怎么会被人称为“泥 腿子院士”？袁隆平又是科学巨擘，他用他超常的勇气和毅力把 科学的“异想天开”变成了现实。从袁隆平的人生轨迹里，我们 可以从如下几个方面去探究：他的人生目标复杂吗？他的经历复 杂吗？他面对的阻碍和压力都来自哪里？又是如何解决的？成 就是由一个个成功铺就的，袁隆平是怎样面对成功和荣誉的？ 言之成理即可。 记叙与议论、抒情有机结合 [文本提炼] 文章以记叙为主，适当地插入了议论和抒情，表达了对袁隆 平的崇敬之情，升华了文章的主题。 如文章第 1 段，先记叙研究成果，然后用议论的方式写出研 究成果的重大意义，洋溢着一种民族自豪感。再如在“创新是他 的灵魂和本质”这一节中，开头就写道：“袁隆平具有敢于挑战 的勇气和信心。他根据自己的实践，以科学家的胆识和眼光断定 杂交水稻研究具有光辉的前景，决心义无反顾地坚持研究。”最 后，又写道：“袁隆平的发现，开创了世界水稻研究的新纪元。” 作者把记叙和议论有机地结合在一起，表现了对袁隆平的崇敬之 情。 [技法点拨] 记叙与抒情、议论相结合，是写好复杂记叙文的一种极好的 方法。不少高考记叙文命题，都提出过这方面的要求，因此，每 位考生决不能掉以轻心。 1．记叙与抒情相结合的方式。 这种“结合”方式一般有两种：一种是记叙完后直接抒情， 以激发读者的共鸣。比如《谁是最可爱的人》一文，在叙述完第 一个故事后，作者直接抒发了对志愿军战士无比崇敬的心情：“朋 友们，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉 得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而 自豪吗？”一种是寓抒情于记叙之中，也就是说，在记叙的字里 行间，渗透着作者的情感，使叙事、写人、状物，带上鲜明的感 情色彩。这也叫间接抒情。 2．记叙与议论相结合的方式。 这种“结合”方式一般有三种：一种是先叙后议，在叙之后， 对文章中的人物、事件加以评论，发表感想，深化主题。一种是 先议后叙，提纲挈领地点明所记叙的要点、中心。再一种是边记 叙边议论。这种方式比较灵活，记叙与议论可穿插进行，可较自 由地表情达意。 以上介绍的五种“结合”方式，不管哪一种，都必须遵循一 个原则：记叙是抒情、议论的基础；抒情、议论是记叙的深化。 为此，在运用“结合”方式时，要特别注意以下两点：①记叙必 须具体，抒情、议论力求简洁、精要，起到画龙点睛的作用。 ②叙述与抒情、议论必须有内在的联系，这样才能“深化”，否 则就会成为无本之木，无源之水。 [技法运用] 为下面一段记叙文字添加适当的议论或抒情。 车来了，又到了和奶奶分别的时候了。奶奶急了：“油要不 要？米有没有？把鸡蛋捎着，那只公鸡也带走吧。”父亲拿出几 张钱硬塞给奶奶。“我不要，不要！我有的吃，有的穿，要钱干 什么。你们在城里花销大！”说着，钱又被塞回父亲怀中。车子 缓缓启动了；车窗外，奶奶被阳光罩着，脸上沟壑分明，久久伫 立。（选自张晨光《一缕阳光》） 1．知人论世 2.背景资料 联合国粮农组织日前公布的一份报告称，世界上 36 个国家 和地区由于内战或气候恶劣等原因，面临粮食严重短缺的问题。 在发展中国家，有 1/5 的人无法获得足够的粮食，全世界每年有 600 万学龄前儿童因饥饿而夭折。在解决粮食紧缺问题的过程中 科技进步无疑发挥着重要的作用。而我国率先培育成功的增产 20%的超级水稻必将造福世界。“杂交水稻之父”袁隆平也因此 得到了世界的认可和尊敬。 3.毕生梦想消除饥饿——袁隆平 事迹介绍：2004 年，世界粮食奖、以色列沃夫奖、泰国金 镰刀奖先后授予了中国著名杂交水稻专家袁隆平。如今，袁隆平 培育的杂交产品在中国的水稻种植面积，达到一半以上。有人算 过一笔帐，每年生产的稻谷可以多养活 6 000 多万人。袁隆平研 究的三系法杂交水稻成为世界上首例成功的杂交水稻品种，据统 计，从 1976 到 1987 年十年间，中国的杂交水稻增产稻谷 1 000 亿公斤，这对于七八十年代还在为温饱努力的中国农民来说，简 直就是救命粮。 1981 年，袁隆平和他的研究小组获得中国第一个国家特等 发明奖；2001 年他又获得了国家科学技术领域的最高奖——国 家科学技术奖。在一项无形资产评估中，袁隆平三个字的品牌价 值被估价超过 1 000 亿元，从此人们说袁隆平身价过亿。在荣誉 和财富的簇拥下，袁隆平惦念的却只有粮食问题。