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小数的意义和读写法 班级 四年级 学科 数学 执笔人 王垒 学习内容 小数的产生和意义 学习目标 知道小数的产生。 2、明白小数的意义。 3、知道小数的计算单位及单位间的进率。 4、小数的计算单位及单位间的进率。 学习重难点 小数的意义和计算单位及进率 学 习 流 程 预习提纲 1.分母是10的分数可以写成几位小数？ 4、分母是100的分数可以写成几位小数？ 5、分母是1000的分数可以写成几位小数？ 6、什么是小数，小数的计数单位是什么。 7、每相邻两个计数单位之间的进率是多少。 展示互动 1、讨论为什么分母是10、100、1000的分数可以分别写成一位小数、两位小数、三位小数。 2、为什么说每相邻两个计数单位之间的进率是10。 3、分数写成小数时，可以仿照整数的写法，写在整数个位的右面，用圆点隔开。 在测量和计算时，往往得不到整数的结果，这时也常用小数表示。 分母是10、100、1000……的分数可以写成小数，像这样用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数叫做小数。 探究提升 0.457，每个数位上的数各表示几个几分之一？ 一个小数由5个1、3个0.1、6个0.01组成，这个小数是（ ） 归纳反思 这节课你有哪些收获？明白了小数的产生及意义，知道了小数的计算单位及每相邻两个计数单位之间的进率。 达标测评 1、判断： (1)0.40里面有4个0.01（ ）　　　　　(2)35克=0.35千克 2、把小数改写成分数 0.9　　　　　 0.09　　　　　 0.0359 课题 小数的读法和写法 班级 四年级 学科 数学 执笔人 王垒 学习内容 小数的读法和写法 学习目标 1、进一步认识小数的意义。 2、会读、写小数。 3、培养学生独立思考的能力。 学习重难点 小数的读法和写法 学 习 流 程 设疑导入 复习旧知导入 1、0.15是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ）；0.008是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ）。 2、0.07的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位；0.138的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位。 预习提纲 1、小数可以分为几部分？是不是所有的小数都比1小？ 2、整数的数位顺序？每个数位的计数单位是什么？相邻的计数单位间的进率是多少？ 3、十分之一、百分之一、千分之一、万分之一等都是小数的计数单位。这些小数的计数单位那个最大？ 4、出示最大古钱币的相关数据：高：0.58米、厚：3.5厘米、重：41.47 你会读出古钱币的有关数据吗？ 5、读小数时要注意什么。 6、怎样写小数，写小数时要注意什么。 学 习 流 程 展示互动 学生展示的方式、内容等 教师预设需补充、分析、强调的地方 1、这和整数相邻两个计数单位间的进率是一样的，因此，一个小数的小数部分可以用小数点与整数部分隔开，排在整数部分的右边，向整数一样计数。 2、写出数位表。 3、辨析读写小数要注意什么。 一个小数的小数部分可以用小数点与整数部分隔开，排在整数部分的右边，向整数一样计数。 读小数部分，小数部分要依次读出每个数字，而且有几个0就读几个0。 写小数部分，小数部分要依次写出每个数字，而且有几个0就写几个0。 探究提升 多少个百分之一是十分之一？十分位右边应该是哪一位？百分位右边应该是哪一位呢？ 指出345.679整数部分中的每一位分别是什么位？ 再指出小数部分的十分位、百分位、千分位上分别是多少？ 归纳反思 这节课我们有什么收获，在读写小数的时候要注意什么。 达标测评 1、写出下面的小数。 零点零七 五点零六 十点零零二 三百点七一 零点零一四 十五点五零三 2、填空 0.9里面有（ ）个0.10.07里面有（ ）个0.01 4个（ ）是0.04 小数点右边第二位是（ ）位，第四位是（ ）位，第一位是（ ），第三位是（ ）。 读出下面各数 南江长江大桥全长6.772千米 （2）土星绕太阳转一周需要29.46年。 课题 小数的性质 班级 四年级 学科 数学 执笔人 王垒 学习内容 小数的性质 学习目标 1、利用迁移规律，让学生从形象思维逐步过渡到抽象思维，通过直观推理、自主探究、合作交流让学生知道小数的性质，提高学生运用知识进行判断、推理的能力。 2、体验数学问题的探究性和挑战性，激发学习数学的兴趣，主动参与教学活动。 学习重难点 掌握小数性质的含义．小数性质归纳的过程． 学 习 流 程 设疑导入 设疑导入 板书三个“1”，让学生判断是相等的，接着