部编版一年级语文下册全册教案合集.docx

适用于全国统编 适用于全国统编语文新教材 学校： 班级： 姓名： 日期： 学校： 班级： 姓名： 日期： 全册教案合集 部编版一年级语文下册 如果您现在暂时不需要，记得收藏此网页！ 因为再有哪些信誉好的足球投注网站到我的机会极小！ 第一单元教学初探 一、单元内容总述 1.本单元主题：本单元是本册的第一个识字单元。主要由《春夏秋冬》、《姓氏歌》、《小青蛙》和《猜字谜》4篇识字课组成。有看图识字、韵语识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。有助于激发学生的学习兴趣。 2.本单元重点：识字写字是本单元的重点。《春夏秋冬》是看图识字，《姓氏歌》是根据《百家姓》改编的韵语识字，将识字与生活紧密结合；《小青蛙》是字族识字，体现了形声字识字的特点，《猜谜语》是字谜识字。教学时，教师要引导学生体会优美生动的语句，想象画面，感受事物的特征和美好。 3.单元教学建议：要引导学生借助汉语拼音读准生字的读音，还要借助生动直观的手段，建立生字音、形、义之间的关系。 内容 教学要点 课时 教学建议 1.《春夏秋冬》 本课介绍了关于四季景物的特点，重点是识记生字，理解词义。 2 看图、熟字比较识字；朗读、看图、动作演示了解词和短语的意思。 2.《姓氏歌》 本课介绍了中国几种姓氏，重点是认识生字，认识新偏旁，会写生字，朗读、背诵课文。 2 儿歌诵读儿歌，运用分解部件和偏旁称说方法，学习合体字。 3.《小青蛙》 本课介绍了青蛙的外形和本领，重点是了解“青”字族汉字的特点，体会形声字构字规律。 2 儿歌诵读，读文识字；体会形声字的构字规律。 4.《猜字谜》 本课介绍了两则字谜，重点是了解合体字和形声字的构字规律。 2 根据谜面及汉字特点猜谜，联系生活猜谜识字。　 口语交际 本次口语交际是以“听故事，讲故事”为交际内容。重点是听明白故事内容，讲故事声音响亮。 1 借助图片讲故事。 语文园地一 本次学习园地主要内容是学习天气的词语，学习音序表，复习前后鼻音的读音，读诗歌，正确书写全包围的字，朗读春天的词语，和大人读儿歌。重点是采用多种形式的朗读和背诵。了解诗歌意思。自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句。 3 1.多元识字。 2.用合作探究法学习词语、读准字音。 3.借助图片、联系生活实际理解儿歌。 4.先看后写再对照 的方法书写全包围的生字。 5.借助拼音自主阅读童话故事。 识字1春夏秋冬 课题 春夏秋冬? 课型 讲读课文? 授课 时间 2课时? 教学 目标 1．认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写本课“春”“风”等7个生字和横折斜钩1个笔画。 2.通过朗读，了解词语和短语的意思。 3.通过看图、熟字比较等方法学习生字。 4.通过朗读、看图和动作演示等方法学习词和短语。 5. 了解四季景物的特点，体会四季的美好。 教学 重点 ?借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字。 教学 难点 借助插图和动作演示理解词义。 第一课时 教学 目标 1．认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写本课“春”“风”等7个生字和横折斜钩1个笔画。 2.通过朗读，了解词语和短语的意思。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 （? ）分钟 一、创设情境，导入新课 1.（课件出示2:四季图）谁能说说这四幅图是哪个季节的景物？看了之后你有哪些感受？你觉得哪儿美，起来说一说。 2.小朋友们，四季的景色真是太美了？它们还有一些汉字朋友呢，你们想学吗？好，我们今天就一起来学习《识字1》。 3﹒板书课题，齐读课题。（识字1 春夏秋冬） ? 【设计意图：通过展示美丽的四季风光，感受四季的美妙，激发了学生学习的兴趣，为下面的学习渲染了美好的气氛。】 新课 教学 （?? ）分钟 二、指导看图，认识事物 （课件出示2:四季图）谁能告诉老师和同学们，按照从上到下的顺序，谁能用一句话说一说，你看到了哪些事物？（课件出示3） 2.根据学生回答，教师相机引导，让学生结合图画，结合生活积累，认识事物。（课件出示4） 　 春风：春天的风有什么特点？（轻轻的、柔柔的） 　 夏雨：夏天的雨是怎样的？（边打雷边下雨，又急又大） 　 秋霜：谁来说说“秋霜”是什么样子的？你见过“秋霜”吗？（下霜时，地上都是白白的一层，薄薄的小冰晶） 冬雪：“冬雪”大家比较熟悉，下雪时，我们都做些什么运动？（堆雪人、打雪仗、滑雪） 三、图文对照，识字识词 小朋友们