部编版二年级语文下册全册教案合集.docx

适用于全 适用于全国统编语文新教材 学校： 班级： 姓名： 日期： 学校： 班级： 姓名： 日期： 全册教案合集 部编版二年级语文下册 如果您现在暂时不需要，记得收藏此网页！ 因为再有哪些信誉好的足球投注网站到我的机会极小！ 单元教学初探 单元内容总述 1.本单元围绕着“春天”这个主题编排了《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》四篇课文。这4篇课文体裁各异，有古诗，有散文，还有童话故事，表现了春天里的美景和人们的活动，尽显春天的美好。 2.本单元的教学重点是：朗读课文，注意语气和重音。 3.①识字的时候可以借助字形理解字义，也可以在具体语境中理解字义。②首先借助汉语拼音把课文读正确，然后多读几遍把课文读流利，最后在理解课文内容的基础上有感情朗读课文并读准句子中的重音。 第一单元教学要点和课时安排 内容 教学要点 课时 教学建议 1古诗二首 ①正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。背诵课文。②能用自己的话说说诗句描述的春天美景。 2 联系生活理解古诗的意思并背诵古诗。 2找春天 ①正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。背诵课文。②了解课文内容，能说出孩子们找到的春天是什么样的。 2 抓住“找”字理解课文内容，并联系自己的实际生活经验说说自己还在哪里找到了春天。 3开满鲜花的小路 ①正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。背诵课文。 2 用换偏旁的方法识记生字。 4.邓小平爷爷植树 ①正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。背诵课文。②能借助插图说出邓爷爷植树的情景。 2 抓住邓小平爷爷植树过程中的一举一动，体会他植树时的严肃认真和一丝不苟。 口语交际：注意说话的语气 能用恰当的语气与别人交流，避免使用命令的语气。 1 创设情境，让学生感受不同语气收到的不同效果。 语文园地一 ①有生活中主动识字的愿望。②能根据提问读出句子的重音。③注意半包围字不同部分的伸展关系。④背诵古诗。⑤了解笋芽儿的成长过程。 4 ①借助游览图，鼓励学生在生活中积极识字。②联系自己的实际生活经验根据语境补充合适的词语。③先认真观察，再和同学交流自己观察到的现象。④在熟读的基础上背诵古诗。⑤在自读自悟的基础上展开想象理解课文内容。 快乐读书吧 感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 1 通过看书目了解自己要读的内容在哪一页。 ????????????????? 课题 古诗二首 课型 讲读课文? 授课 时间 2课时? 教学 目标 1.会读“莺、拂”等11个生字、会写本课“诗、童”等8个生字，积累“堤、柳”等生字拓展的词语。 2.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。 3.想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。 4．在朗读、想象中体验春天的美好，背诵古诗，积累优美诗句。 5．培养学生对祖国优秀文化、大自然的热爱之情。 教学 重点 1. 会读“莺、拂”等11个生字、会写本课“诗、童”等8个生字，积累“堤、柳”等生字拓展的词语。 2. 正确、流利地诵读古诗，背诵古诗。 教学 难点 通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。 教学素材 1.搜集诗歌、作者的有关资料以及与诗中描写的景物相关的文字和图片等。 2.课件。 第一课时 教学 目标 1. 会认“莺、拂、堤、柳、醉”5个生字，会写“诗、村、童”3个生字，积累“堤、柳”等生字拓展的词语。 2.能正确、流利朗读课文，理解诗歌大意，背诵古诗。 3.想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。 教具 准备 生字卡片、多媒体课件、学生课外积累的文字、图片等。 教学设计 设计意图 导入 （? ）分钟 一、激趣导入,积累词语 在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。今天，老师想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！（板书课题：村居） 学生朗读课题。 作者简介：（课件出示2） 高鼎 清代后期诗人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间（1851～1861），《村居》是他写的一首有名的有关放风筝的诗。著有《拙吾诗稿》。 联系学生生活实际，学生心中勾起春天美好回忆，很快将学生带到学习中来。 新课教学（ ）分钟 二、自读古诗 　　　1.请大家自由读古诗，用自己喜欢的符号标记应重点注意的地方。（如不认识的字、不懂的词、难写的字等）（课件出示3） 提示：“莺”的韵母是“ing”，不要念成了“in”。 　　　　 “趁”是的韵母是“en