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23.童年的发现
默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。
点拨:课文范读请扫“课文解析”栏目内二维码。
认读的生字词语:胚胎 祸患 澄澈 天赋 翻来覆去 绞尽脑汁 困窘 痴笑
容易读错的词语:胚胎 祸患 困窘
容易写错的词语:祸患 天赋
难理解的词语:胚胎 妨碍 滑翔 幸亏 困窘
可积累的词:哈哈大笑 随心所欲 绞尽脑汁 一本正经 默不作声 情不自禁 不怀好意
点拨:
见“字词详解析”。
搜集与好奇心有关的名言。
点拨:
见“学考拓展”。
1.在梦中的哪些地方体现了“我”的滑翔技术娴熟?
2.从哪些地方可以看出作者想弄明白人是怎样来的?
点拨:
见“文段分析”。
1.从第③段中能看出作者是个什么样的孩子?
2.第段中,老师为什么会认为“我”的笑“不怀好意”?
点拨:
见“重难讲解”。
通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。
1.收获: 。
2.疑惑: 。
23.童年的发现
诵读
课文
默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。
识记
字词
认读的生字词语:胚胎 祸患 澄澈 天赋 翻来覆去 绞尽脑汁 困窘 痴笑
容易读错的词语:胚胎 祸患 困窘
容易写错的词语:祸患 天赋
难理解的词语:胚胎 妨碍 滑翔 幸亏 困窘
可积累的词:哈哈大笑 随心所欲 绞尽脑汁 一本正经 默不作声 情不自禁 不怀好意
知识
链接
搜集与好奇心有关的名言。
理解
课文
1.在梦中的哪些地方体现了“我”的滑翔技术娴熟?
在街道上空,在白桦树梢头,在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈,可以随心所欲,运转自如,凭着双臂舒展和双腿弹动,似乎想去哪里就能飞到哪里。
2.从哪些地方可以看出作者想弄明白人是怎样来的?
和老师的一次谈话,更加激发了我的想象力,我渴望弄明白,人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷,以至于从河里抓到一条鱼, 我都会翻来覆去地看个仔细,恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。
思考
拓展
1.从第③段中能看出作者是个什么样的孩子?
作者经常在梦中飞行,后来他甚至学会了滑翔,在街道上空,在白桦树梢头,在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋,由此可以看出他是一个想象力十分丰富的孩子。
2.第段中,老师为什么会认为“我”的笑“不怀好意”?
从文中看,这是位“年轻的女教师”,讲的是“人的发育和进化”,可能这位老师对这类问题比较敏感,所以讲课时是“一本正经板着面孔”。她显然是要用这种表情控制学生不许胡思乱想,事实上也达到了这个目的,“教室里安静得出奇,大家都默不作声”。可就在这时,“我”却笑出了声音,所以老师认为“我”的笑“不怀好意”。
疑难
归纳
通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。
1.收获: 。
2.疑惑: 。
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