随笔8学生需要办法哄.doc

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学生需要用办法哄 一年级语文上册的教学已经结束,准备下周一边学习下册教学一边进行复习。今天和孩子们一起复习最后一个单元,首先把这几课的重点段落读一遍,一个个有气无力,不光是好的还是差的没有什么兴趣,这还得了,这样下去一定会白忙活啊。得想办法让他们跟上我呀! 于是先提起自己的信心,说:“学习时我们读读得不错,现在老师好想再听听你们是否读得更好,愿意吗?”“愿意!”一张张小嘴张开来,嘿,小眼睛里开始闪光了,孩子们的兴趣上来了。于是赶紧让他们读啊,读得不错,不仅声音响亮,而且基本正确。赶紧表扬:“嗯,读得真得很棒!我再补充几段试试看,好不好?”“孩子们争先恐后的回答:好!” “太棒了!你们坐的这么直,哈你们所有的小眼睛都看着我,我太开心了,老师爱死你们啦!”“现在我们不读了,写写你们是否更棒呢?”“孩子们接着的震耳欲聋地回答,是,我们更棒!”如此一番激励,孩子们的兴趣全来了。本节的教学任务顺利完成,达到了事半功倍的效果。 整节课孩子们都处在兴奋状态,这真是开学到今天的奇迹。后来给孩子们讲了一个小故事,他们更是开心。 看来以后一定要想办法哄哄他们,同时学习的形式也要多一些,这样不仅他们学得有兴趣,我自己上课也很轻松,如此一举两得的事,我得多做做!

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