三年级语文优秀教案.docx

三年级语文优秀教案 【篇一：三年级语文上册《陶罐和铁罐》教学设计优秀 教案获奖教案名师教案】 年级语文第五册教学设计 备课教师 年月日 【篇二：小学三年级语文 （上）1-15 教学设计及反思】 、《我们的民族小学》教学设计及反思 教材简析： 《我们的民族小学》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版） 第五册的第一课，是一篇抒情散文，抒发了作者自豪与赞美的感情， 一个 “情”字贯穿全文。课文按上学的路上，来到学校，上课，下课， 文末点题的顺序描写了西南边疆的一所民族小学，充分体现了学校 的美丽、团结和充满欢乐。课文通过描写这所民族学校，反映了孩 子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。 教学目标 、会认 “坝、傣 ”等 5 个生字，会写 “坪、戴 ”等 12 个生字。正确读 写“坪坝、穿戴、打扮 ”等词语。 、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美 之情，并受到民族团结的教育。 、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。 课前准备 、布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 、教师准备具有民族特色的音乐磁带，图片资料、挂图、生字卡片。 教学时数 二课时 教学过程 一、音乐导入，激发兴趣。 、播放《五十六个民族，五十六朵花》，师生跟着边拍手边唱。 、导入：同学们，我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五 十六朵花。你们是属于哪个民族，哪一朵花呢？ 、让学生介绍自己的民族及本民族的一些服饰、风俗等。 、除了这些，你还知道哪些民族的服饰和风俗习惯？请你展示自己 找到的有关图片、文字资料，介绍自己了解的其他民族的情况。 、根据学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，着重引导学 生介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等民族的情况， 并相机出示词语：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族。 二、揭示课题，初读课文。 1 、早晨，这些来自不同民族的小朋友，从山坡上，从坪坝里，从一 条条小路上走来，他们都高兴地朝着同一个方向走去。他们要去哪 呢？我们也跟着一起去看一看好不好？（板书：我们的民族小学） 、初读课文，读准字音，画出生字词。 三、趣味识字 1 、出示词语：坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、 好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、 洁白、摇晃。（指名读、小老师领读、开火车读、全体读、） 2 、游戏巩固生字。 贴字游戏：教师读生字，学生找出相应的卡片贴到黑板上画的智慧 树上。 同桌相互做你指我认游戏，看谁认得的生字多。 、着重分析指导 “戴、蝴蝶、雀、舞 ”字的书写。 四、整体朗读感知 思考：民族小学的美体现在哪里？你喜欢哪一段就重点朗读哪一段。 五、分段读议，加深感悟。 、朗读第一段，说说你仿佛看到了什么？ 2 、轻声朗读第二、三自然段，结合课文插图，说说民族小学的孩子 是怎样上课的？ 、四人小组交流：如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或猴子，看 到小朋友们学习这么认真，朗读课文这么动听，你会怎么做？ 、引导体会： “这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了， 蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 ”这句话，用横线画下 来，课后抄写在积累本上。 5、下课了，同学们怎样尽情地玩耍？如果你也在其中，你想和他们 玩什么游戏？ 、这些不同民族的小朋友能走到一起来上课、交朋友说明了什么？ 、学习第四自然段：这所民族小学给你留下怎样的印象？一边读一 边想象，拿起彩笔，画出你脑海里的民族小学。 六、加深体会，比赛朗读。 1 、学了课文，你觉得民族小学美在哪些地方？你能用自己的朗读来 表现出这些美吗？指导体验朗读： 景色美：通过看图体会朗读。 衣着美：指名一学生穿戴上一套白族服饰展现在同学面前，接受大 家的赞美后，用高兴、自豪的语调朗读。 行为美：结合 “同学们向在 校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗 敬礼。 ”这句子和学生平时的礼仪生活经验，引导学生用发自内心的 真诚、友好、光荣的语调朗读。 朗读美：如何读得连小动物都被吸引住了。 、课文写得很美，你喜欢哪一部分？选择你喜欢的部分参加朗读比 赛，先在小组进行，再选出代表参加。 七、课后积累 1 、把你喜欢的部分背下来。 2 、把描写窗外安静的句子抄下来。 八、布置综合性学习 我们在学校过着快乐的学习生活，课余生活又是怎样安排的呢？我 们将开展一次活动，那么，记录自己的课余生活，该怎样记录呢？ 可以用文字叙述，就像写简短的日记；可以填表格；可以用画图的 形式 ?? 注意边记录边整理资料，准备和同学交流。 教学反思： 巧用体验 移情朗读 朗读是任何一门语言课都非常重视培养的一种能力，它是任何一个 没有语言障碍的人都应具备的一种能力