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《马说》知识点总结一、文学常识:1、韩愈,字退之,唐代文学家,散文尤其著名,有“文起八代之衰”的美誉, 有《昌黎先生文集》。被列为“唐宋八大家”之首,与柳宗元并称韩柳。2.本文选自《昌黎先生集》里的《杂说》,是其中的第四篇。 二语音:骈死(pián)槽枥(cáo)(lì)粟(sù )外见(xiàn )祗( zhǐ)石(dàn) 一食(shí)食(sì)马者而食(sì)也三、重点词语解释1、马之千里者 之:助词,无义 2、世有伯乐 伯乐:擅长相马之人,本文指 识别人才的人3、然后有千里马 千里马:日行千里的马,本文指人才 4、祗辱于奴隶之手 祗:只是 辱:辱没 5、骈死于槽枥之间 骈:两马并驾 槽枥:喂牲口用的食 器 6、不以千里称也 以:凭,凭借 称:著称 7、一食或尽粟一石 一食: 吃一顿 尽:吃没 8、才美不外见 才:才能,美好的素质 9、欲与常马等不 可得 常:普通的等:等同,一样 10、一食或尽粟一石 或:有时 11、策 之不以其道 道:方法,正确的方法 12、食之不能尽其材 尽:竭尽 13、鸣之而不能通其意 鸣:马鸣叫通:通晓15、其真不知马也 知:识别,了解 四、特殊字(一)、通假字14、执策而临之 临:面对①食马者(食,通“饲”,喂。)②才美不外见(见,通“现”。)③食之不能尽 其材(材,通“才”。)④其真无马邪(邪,通“耶”,表示疑问,相当于“吗”。)(二)、一词多义1、之:助词,的,虽有千里之能;不译,定语后置的标志,马之千里者;代 词,它,代千里马,策之不以其道;不译,补充音节,鸣之而不能通其意。2、 食:吃,食不饱;通“饲”,喂,食马者不知其能千里而食也;顿:一食或尽 粟一石。3、策:名词,鞭子,执策而临之;动词,鞭打,策之不以其道。4、 以:用,不以千里称也;按照,策之不以其道。5、能:能够,安求其能千里 也;能力,虽有千里之能。6、其:它的,代词,策之不以其道;表反问语气, 难道,其真无马耶;表推测语气,恐怕,其真不知马也!(三)、词类活用策之不以其道(策,名词,马鞭子。这里用作动词,用鞭子打的意思。)食之不能尽其材(尽,动词使动用法,使……尽。) 五、重点语句翻译1 一食或尽粟一石。译:一顿有时要吃掉一石粮食2、世有伯乐,然后有千里马。世上有(会相马的)伯乐,然后才能发现千里 马。3、鸣之而不能通其意。千里马叫唤的时候,马夫却不能通晓它叫的意思4、千里马常有,而伯乐不常有。千里马常有,然而会挑选千里马的伯乐却不常有。5 食马者不知其能千里而食也。喂马的人不懂得它能日行千里而喂养它。或喂 马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。六、结构与主旨(一)结构层次《马说》共三个自然段,可分为三部分。第一部分(1 段):说明伯乐对千里马命运的决定作用。 第二部分(2 段):揭示千里马被埋没的根本原因。第三部分(3 段):总结全文着力写“食马者”的愚妄。(二)文章主旨作者从“千里马常有,而伯乐不常有”的观点引发出去,阐述了千里马被埋没 的根本原因。文章处处写马,而句句都在贬“人”,它借有关千里马和伯乐的 传说,把愚妄浅薄的统治者比作“食马者”,将人才比作“千里马”,集中阐述 了封建社会中人才被埋没的原因,对统治者有眼不识英雄和摧残人才的现象进 行了猛烈的抨击。七、写作方法本文属于“说”这种体裁,与现在的杂文相似。本文总体上可归纳为以下两个 特点:托物寓意:文章以托物寓意的写法,借助伯乐和千里马的传说,将愚妄浅 薄的统治者比作“食马者”,将人才比作“千里马”,集中阐述了封建社会中人 才被埋没的原因,对统治者摧残和埋没人才的现象进行了猛烈的抨击。寓深刻 思想于具体形象之中。中心突出:本文贯穿全文的是“不知马”这句话。文中连用十一个“不” 字,说明“不知”所造成的恶果,痛斥“食马者”的无知,由此导出全文的结 句“其真不知马也”,点明了中心。八、理解性默写1、本文的中心论点(表明千里马和伯乐关系的语句)(领起全文作用的句子)(点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子)(表明论证前提的句子)是: 世有伯乐,然后有千里马。2、千里马的悲惨遭遇是:祗辱于奴隶之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。3、千里马被埋没的根本原因是:食马者,不知其能千里而食也。4、千里马被埋没的直接原因是:食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马 等不可得5、食马者“不知马”的具体表现(表明愚妄无知,平庸浅薄的统治者对千里 马的不公正的待遇的句子)是:策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能 通其意6、对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是:且欲与常马等不可得,安 求其能千里也。7、表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句(能够表现统治者平庸浅薄, 愚妄无知的语句)是:执策而临之,曰:“天下无马。”8、全文的主旨句(表明作者对千里马被埋没的感叹的
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