苏科版九年级物理下册第十五章一、电能表与电功_教学设计.docVIP

电能表和电功 【教材分析】 本节课有两个重点内容：一、电功、电能的概念；二、电功的大小与哪些因素有关。根据自己实际上课效果的安排，首先通过生活实例引入电功概念，然后通过探究实验得到电功大小与电压、电流、时间之间的关系。总结本节课的成功之处就是：恰当的教学方式体现了师生互动、共同发展；具有创新的物理实验和现代及时反馈媒体的利用成为本节课的亮点；作为一门实验学科，电功概念的本身固然很重要，但作为教学中的物理，概念的形成则显得更为重要，因此在教学中，我通过猜想、实验、讨论等方法，尽可能的再现了知识的发展过程，在实验当中循循善诱，训练他们逻辑思维能力，培养他们的动手和概括能力。在课中穿插一些节约用电、低碳生活的人文素养熏陶，为本节课增光添彩。 【教学目标】 一、知识和技能： 1.知道电能表是测量电路中消耗电能多少的仪表，了解单相电能表的技术参数，学会认读电能表。会利用指示灯闪烁的次数计算电路中用电器消耗的电能。 2.理解电流做功的实质是电能转化为其他形式的能量的过程，电流做了多少功，电路中就消耗了多少电能。 3.探究影响电流做功多少的因素并得出结论。 二、过程和方法： 1体验电能转化为其他形式能。 2.会利用串并联电路的特点控制变量，设计实验电路图。 三、情感、态度、价值观： 1.培养学生节约用电的意识 2.培养学生合作交流的学习能力 【教学重难点】 重点：电能表的作用和使用；探究影响电流做功多少的因素 难点：电功的含义 【教学器材】 电能表、探究影响电流做功多少因素的实验器材 【教学方法】 讲授法、展示法、实验法、观察法、讨论法、 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引入课题： 电能表 供电局收取费用多少的依据是什么？ 通过复习用电器的作用，和学生归纳出用电量的含义。 你知道用电量是通过什么仪器测量的吗？ 观察电费单，回答。 思考，回答，得出用电量的含义。 创设情境，引入课题。知道电能表的功能。 活动一:认识电能表 活动一:认识电能表 同学自主学习书本有关电能表的知识，完成两个任务:1.找到三个技术参数(额定电压、电流规格、电能表常数)的位置并了解它们的含义。 2.正确读出电能表的示数。 请一个同学在PPT上指出三个参数位置并说出它们的含义，其他同学补充。教师评价。 PPT:电能表的读数。 自主学习，小组交流。 学生代表阐述，其他同学补充。 回答 任务驱动，认识电能表的重要参数并学会读数。培养学生自主与交流合作的学习能力。 通过活动和问题，检验学生学习效果。 活动二：使用电能表 利用电能表估测电路中消耗的电能。 思考：为什么消耗不同的电能？再次观察实验。 实验，观察。 观察，回答。 通过实验，让学生体验电能表的使用并感受电能转化的过程。 活动三：探究影响电流做功多少的因素 通过演示实验，阐述电能的转化是由于电流做功；电流做功的多少电路就消耗多少电能。 演示实验，思考：相同时间电流对哪个灯泡做功多？ 演示实验，引导学生猜想：电流做功多少可能与哪些因素有关？ 设计电路图，研究电流做功多少与电压的关系。 设计电路图，研究电流做功多少与电流的关系。 指导学生实验，交流学生结论。 思考、观察、理解。 观察、思考、回答。 学生猜想 学生设计电路图，合作交流得出最优方案。 学生实验，记录现象，得出结论。 通过实验进行分析，使学生理解电流做功与电能转化之间的关系。 进一步理解电能转化与电流做功之间的关系。 通过设计电路图，知道如何利用串、并联电路的特点控制变量。培养学生交流合作的能力。 研究课题 怎样测量电水壶将电能转化成内能的效率？ 学生设计方案 提高学生学以致用的能力。 【板书设计】 主板书 副板书 电能表和电功 一、电能表：测量电路消耗电能的仪表 二、电功：电流所做的功 1.电流做多少功，电路中就消耗多少电能. 光能 2.符号：W 电能 电流做功 内能 3.电功的计算：W=UIt 机械能 4.国际单位：焦（J） 【教学反思】 由于演示实验费时，可观性不直观，故探究部分的实验用多媒体图片或视频替代进行教学。若实验条件允许，次实验也可变为学生探究实验来进行，教学效果更好！