高二英语期中考试质量分析报告.pdfVIP

惠 南 中 学 2 0 1 7 年 秋 期 中 考 高二 年 英语 学科质量分析报告 杨耿波 2017-11-15 第一部分：试卷特点： 本次期中考试卷为备课组自主命题，题目总体体现 《英语课程标准》要求，按照全国卷高考模式，选取比 较新颖材料，内容贴近生活、贴近时代，知识覆盖面广，符合新课标的理念，体现了英语教学应遵循的重视 积累，夯实基础，注重语篇，培养能力的原则。着重考查对学生的基础知识、基本技能及分析问题、解决问 题能力和在具体语境和具体语篇中综合运用语言的能力。试题内容丰富，知识覆盖面广，题型较多，包括听 力理解、完形填空、阅读理解、语法填空、短文改错和书面表达。考点知识既源于教材，又聚焦高考，全面 考查了学生读、写等方面的能力。试卷以新课程理念为指导，既关注高考，又强调知识与能力并重。旨在引 导师生遵守课标，重视教材，夯实基础，强化双基。同时，为发挥命题的导向性和阶段性诊断功能，突出了 对必修 5 模块知识的检测。尤其是在词汇和短语等基础知识方面。试卷总体难度适中，年段理科班平均分 71.3，文科69，试卷的难度值为0.45左右，难度较大，比较利于反映学生的真实水平，试卷的信度在 0.86左 右，区分度在0.31左右，对学生水平高低的区分度优秀。除此之外，本份试卷还有以下特点： 1. 知识覆盖面较广，试题灵活性强，试卷容量较大； 2. 突出对学生基础知识运用能力和综合语言运用能力的考核； 3. 着重考察学生获取信息、处理信息的能力。 4. 听力部分包括短对话、长对话和短篇理解，涉及数字、时间、事件、行为等事实情节，目的、含义推测、 态度、大意归纳等各项技能的考查。该题大部分材料语速较快，主要考查学生在听的过程中快速捕捉并获取 信息、综合分析和处理信息的能力 5. 完型填空短文结构严谨，重点考查学生对语意、语境、语篇的深层次理解。考生需要在掌握文章主旨大意 的基础上，正确理解句与句、段与段之间的内在联系，并从全文角度去分析、归纳和猜测。该题要求考生具 备一定的逻辑思维能力，对该短文的理解程度和对试题的完成情况能充分反映出考生综合运用英语的能力， 是区分度较高的题。空格的设置间隔合理，符合高考的出卷要求。 6. 阅读理解总体来说难度适中。题材融知识性、时代性、创新性为一体，信息量大，题材与体裁广泛的特 点。话题新颖：记叙文、人物传记、广告应用、议论说明等。所出题目的题干分布均衡。阅读理解常见的题 型都有覆盖。 第二部分：答题分析： 1．听力得分率不高，得分率低于 50%的有 9 题。得分率在 50%以下的题有 1，2，3，5，7，10，11， 16，18。 2. 阅读理解得分率较不高。 从题型可以看出，从文章中直接和间接获取信息的题目占多数，但由于干扰 项都起到了应有的作用。考生不能轻而易举得分。学生从字里行间读懂文章含义的能力及综合归纳、分析的 能力均较弱，把握作者的写作意图，态度及判断推理方面有偏差。具体到篇章则 D 篇得分率最低，这是因为 D 篇生词量大，学生的阅读速度和耐心受到了严重的挑战，部分同学甚至选择了放弃。今后要更加注重突破 词汇教学，另外还要着重培养跳过难点找重点的寻读能力。从试题设置以及难度控制看，阅读理解部分成功 的达到了区分选拔效果 3. 完型填空难度中等，完形填空主要考查学生在阅读理解的基础上对语篇、语法和词汇知识的掌握情 况，要求学生能够综合运用所学的词汇、语法等知识选出最佳选项，是综合性能力比较强的题型，也是学生 难得高分的题型。本篇完形填空选用的夹叙夹议文体，选材精当，内容感人，问题设置非常巧妙。主要考查 了三种能力：阅读理解能力；利用上下文线索进行分析和推理的能力；学生语言基础知识的运用能力。总的 来说，材料偏难，达不到锻炼的效果。难题占了一半以上。从做题情况来看，学生对综合运用基础知识的能 力和语篇阅读能力不强，不能从语篇的上下文及句与句之间的联系去思考问题，很多学生按做单选的思路去 做，往往造成顾此失彼。 4. 短文改错满分10分，年段平均3.23分，题目选自高三年模拟考试的题目，题目的设置都与平时一样， 主要失分在于某些学生改错的格式与大小写分不清而导致非智力因素的失分，实属不应该。 5. 语篇型语