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15、《百 合 花 》同步练习
基础巩固题
1、下列字的注音、组词有错误的一项是: ( )
A、 执拗( niù )山坳(ào)
黑黝黝( yǒu)
B、枢( shū)纽 呕(ōu)歌
殴(ǒu)打
C. 裸(luǒ)露 一棵( kē)树
一颗( kē)心
D、 分辨( biàn) 花瓣( bàn)
辫(biàn)子
2、给加点字选择正确读音,将序号填在括号内。
(1)同志们做完了宿营的准备工作。 ( )
A.sù B.xiòu C.xiù D.xiǔ
(2)大家都和着他的节拍唱了起来。 ( )
A.hé B.hè C.huò D.huò
(3)一些不法商贩在有意地哄抬价格。 ( )
A.hōng B.hǒng C.hòng D.hóng
(4)学校正在着手解决这些问题。 ( )
A.zhāo B.zháo C.zhuó D.zhe
3、根据对课文内容的理解填空
当代著名女作家 ________创作的 《百合花》 ,这篇小说构思巧妙以 _____________作为贯穿全
文的线索,以纯洁的百合花象征 _______________,展开对军民关系饶有诗意的描写,抒写
了军民鱼水情。按故事情节的一般规律,可分为 __________________ 、_________________
和________________ 三部分。
4、“我”是小说中事件的见证人, “我”对小通讯员的态度一直在变化,请用准确的词语填
空。
在刚刚接触因赶路不及而① ,然后又对他保持距离的作法而② ,以后是对小同乡③ ,“从
心底上爱上这位傻呼呼的小同乡” , 最后,“我”怀着④ 的心情,送走了这位平常的、拖毛
竹的青年人。
①_____________ ②_____________
③_____________ ④_____________
5. 初三( 8)班的同学准备选编一本自己的文集——《让我们荡起双浆》 。他们对作文进行
编辑、分类,教学设计 设计了“感受生命” 、“体会亲情” 、“走近名人”等小栏目,请你再
教学设计 设计一个栏目。要求:结构与已有栏目的名称一致,内容不重复。
__________________________________
6.仿照下面画线句中的一个,再写一个句子。
生命真是一个奇迹。 一枝从污泥里长出的夏荷, 竟开出雪一样洁白纯净的花儿; 一粒细细黑
黑的萤火虫,竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光; _______________
______________________________________________________________________
强化提高题
阅读《百合花》一文的节选,完成第 7~11 个问题。
新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪,给那些担架员说了些话,打发他们走了。我
回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯, 解开他的衣服, 她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失,
只是庄严而虔诚地给他拭着身子,这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里。 ? ? 我猛
然醒悟地跳起身, 磕磕绊绊地跑去找医生, 等我和医生拿了针药赶来, 新媳妇正侧着身子坐
在他旁边。
她低着头, 正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。 医生听了听通讯员的心脏, 默默地站
起身说:“不用打针了。 ”我过去一摸,果然手都冰冷了。
新媳妇却像什么也没看见,什么也没听到,依然拿着针,细细地、密密地缝着那个破洞。我
实在看不下去了,低声地说:
“不要缝了。 ”她却对我异样地瞟了一眼,低下头,还是一针一针地缝。我想拉开她,我想
推开这沉重的氛围, 我想看见他坐起来, 看见他羞涩的笑。 但我无意中碰到了身边一个什么
东西,伸手一摸,是他给我开的饭,两个干硬的馒头。? ?
卫生员让人抬了一口棺材来,动手揭掉他身上的被子, 要把他放进棺材去。 新媳妇这时
脸发白,劈手夺过被子,狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底,
半条盖在他身上。卫生员为难地说: “被子? ? 是借老百姓的。 ”
“是我的— — ” 她气汹汹地嚷了半句, 就扭过脸去。 在月光下, 我看见她眼里晶莹发亮,
我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子,这象征纯洁与感情的花, 盖上了这位平常
的、拖毛竹的青年人的脸。
【问题】
7、《百合花》 中的百合花被子在小说中两次出现, 第一次出现在哪里?当是新媳妇的态度怎
样?
8、作者以“百合花”为标题的用意何在?
9、写出了新媳妇心理情感的转变。
10、 新媳妇这时脸发白,劈手夺过被子,狠狠地瞪了他们一眼。
“是我的— — ”她气汹汹地嚷了半句,就扭过脸去。
试分析句子中新媳妇“劈手” “狠狠”“气汹汹”的原因。
11、课文中多次写到 “通讯员”衣服上的口子,这口子是怎么回事?新媳妇在他死后不顾劝
说继
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