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对学院发展的几点建议 一、重塑乐观向上的科室文化，加强传统文化教育 科技急速进步，讯息高度膨胀，社会快速发展，人们的压力越来越大，困惑越来越多， 欲望也越来越强烈。 虽然人类早已经征服了自然， 成为万物之灵， 越来越有力的掌控着世界， 但人类的内心却变得越来越迷茫和脆弱。 此时重塑乐观向上的校园文化， 加强传统文化的教 育显得尤为重要。 （一）增强教师的自我认同感，重塑乐观向上的科室文化 职业学校日常教学有别于高中的密集型的知识灌输以及过分的强调升学率， 它是一种以 就业导向、能力本位“ ”的人才培养模式。同时由于受到生源素质的影响，使得职业学校的教 师课堂教学， 三分维持秩序，七分知识传授“ ”。加上教学交流机会有限，使得绝大多的职校 教师的教学在单枪匹马，自娱自乐。加上社会、家长、学生对职业教育的歧视和偏见，故职 业学校的教师易产生职业倦怠，个人成就感低。 另外， 职业学校专职教师的任务较为繁杂， 既要承担每周十几节课的教学任务， 同时绝 很多中青年教师还要承担班主任工作。 并且还要面对升人高职院后的科研任务和要求， 很多 教师对自己的科研能力和未来的职业发展产生了挫败感和失落感。 面对上述的情况， 增强教师的自我认同感， 营造乐观积极的校园环境、 塑造轻松和谐的 科室文化、 密切干群关系、 及时关注教师的心理变化和情感需求， 有利于学校今后的发展。 （二）注重师德师风建设，加强传统文化的教育 大学之道，在明明德、在亲民、在止于至善“ ”， “师者，所以传道授业解惑者也 ”、 学高“ 为师、身正为范 ”，自古以来人们对教师这个职业就有着极高的标准和要求。为人师表当扎 根讲台， 甘于清贫、 乐于奉献、 不求回报。 在这个人人向 钱“ ”看的虚华的时代中， 个个往 钱“ ” 奔的浮躁的社会里，要稳固教师队伍，恪守教师的职业操守，需重视教师的师德师风建设， 要 “正其心 ”和 养其心“ ”。而 正其心“ ”和 养其心“ ”，唯有依靠对教师进行传统文化教育，来激发 教师们的爱岗敬业精神、增强他们教书育人的使命感和提升他们对知识与自我修养的追求。 物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后“ 国治，国治而后天下平。 ” 二、薪火相传，建立人才培养计划 首先， 加大教师培训力度， 促进知识的更新与升级。 职业教育有别于理论和研究型的教 育，它偏重于传授职业技能和培养学生终生学习的意识。 面对日新月异的科技进步， 教师应 该站在科技的最前沿，应具有敏锐的行业 嗅觉“ ”，具有预见性和前瞻性。加大教师培训的力 度，让教师掌握专业的发展趋势和前沿技术，以此来保证教师获得较新的专业知识和技能， 提高顺应社会变化的能力。 其次， 加大校企合作的力度， 真正的搭建校企合作的平台。 校企合作不仅局限于和某些 企业建立订单式培养计划，相关专业学生到对口公司经行顶岗实习。还应该为每一位教师， 特别是专业教师建立校外工作档案， 密切教师与工厂的联系。 通过逐级提升教师的等级与资 格来激励教师主动参加进修与学习，从而解决了教师的职业成长问题。 。