人教课标版高中语文必修4教案：《逻辑和语文学习》.pdfVIP

学 海 无 涯 《逻辑和语文学习》教案 教学目标 1.引导学生了解概念、命题、推理和逻辑规律的一般知识，培养学生语言的准确表达能 力，提升思维品质。 2.梳理与探究示范操作，鼓励学生继续探索。 教学重点 梳理感性材料，掌握概念、命题、推理和逻辑规律的一般知识 教学难点 把自发形成的思维习惯转化为自觉的合乎逻辑的思维方式 教学过程 一、课前预习 （明确任务） 1、通读本课内容，划出有关逻辑的知识点，了解逻辑推理规律。 2、思考并完成课后练习 二、新课导入 在新课标高考试题中，第13 小题的熟语成语运用是逻辑概念问题，第14 小题病句修改 中的词语搭配、列举不当、句式杂糅、前后矛盾、关联词语使用不当等等都是逻辑问题，至 于第1——6 小题要运用排除法，归纳法，同样这也是逻辑知识的运用，至于作文、阅读中 的论证方法——摆事实简单枚举法、讲道理的三段论推理、类比推理法、比喻论证法，反驳 中的归谬法等都涉及逻辑知识。语法是研究怎样把话说通的学问，逻辑是研究把话说对的学 问，可见，学点逻辑是多么重要。今天，我们重点探讨逻辑与病句辨析。 三．课堂梳理探究 （一）出示问题，学生分组讨论，思考相应问题 （二）分组展示讨论结果 （第一组、概念2..4 题，第二组、命题2、3 题，第三组、推理3 题，第四组、逻辑规 律1—5 题） （三）.老师评点 1、概念 （1）明确： 概念是反映思维对象的本质属性和具体范围的思维形式。我们可以借此准确地区分一事 物与它事物，一现象与它现象。 概念有内涵和外延。 1 学 海 无 涯 内涵是概念对思维对象本质属性的反映；外延是概念对思维对象分子范围的反映。 内涵和外延相互依存。 （2）第一组展示讨论结果，多媒体公布答案，对照评点 第2 题 阿Q——老舍（全异关系）； 文学作品——小说（包含关系）； 鲁迅—— 《孔乙己》的作者（全同关系）； 教师——作家（交叉关系）； 真理——谬误（矛盾关系）； 社会主义制度——资本主义制度 （反 对关系）。 第4 题 ①图书馆里有外国小说、古典小说和侦探小说等。 析：“外国小说、古典小说、侦探小说”分别从国别、朝代和内容方面说的，属交叉关 系，不能并列。 ②今天大扫除，女同学擦玻璃，团员扫地，班干部抹桌子。 析：“女同学、团员、班干部”三者之间属交叉关系，不能并列。 ③词可以分为单音词、复音词、单纯词、合成词、褒义词、贬义词。 析：“单音词、复音词”是从音节上分的； “单纯词、合成词”是从词的构成上分的； “褒义词、贬义词、（中性词）”是从词的感情色彩上分的。 （3）点拨： ①、概念间有五种关系：全同关系，包含关系，交叉关系，矛盾关系，反对关系 如：妈妈——母亲 学生——中学生 青年——演员 生——死 俯视——仰视 ②、列举事物时概念划分标准前后要统一，否则导致语病 例1．出席团代会的代表有干部和青年，还有不少女同志。 （“干部、青年、女同志”三个概念有交叉关系，不能并列使用。） 例2．学校抓不抓青少年理想教育的问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必 须引起高度重视。 （“抓不抓”是“肯定否定”两面，而“是关系到……的大事”则是一面，可在“事业” 后加上“是否”。） （4）提升训练 （多媒体展示） ①农贸市场的货物琳琅满目，除各种应时的新鲜蔬菜外，还有肉类、水产品、鱼、虾、 甲鱼、牛蛙及各种调味品。 2 学 海 无 涯 ②在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略