《施工组织》课程标准周婷婷.pdfVIP

广西工业职业技术学院 《施工组织》课程标准 一、课程代码： 100202 二、适用专业： 土木建筑工程专业、工程测量与监理专业 三、课程性质 《施工组织》是我院作土木建筑工程专业的专业核心课程，同时也是工程造价、 工程管理、工程测量与监理等土建类专业的专业基础课程（在不同专业其课程名称和 课时数有一些差异） ，它是所有土建类课程的专业课。通过本课程的学习，学生能掌握 施工准备工作、流水施工原理、再通过课程设计熟悉各种施工组织应用软件，掌握建 筑施工组织设计的基本方法和技术等，对实现土建类专业人才培养目标，对本专业学 生综合职业能力的培养和职业素养的养成起到主要的支撑作用。 本课程获 2010 年度广西新世纪教改课程立项，获 2011 年度院级精品课程。 《施工组织》的先修课程为《房屋建筑学》 、《建筑材料》等。 四、课程学分与时数分配 《施工组织》课程共 4 学分、 72 学时，安排在第二学期授课。 表 1 课程学分与时数分配表 教学时数 序号 教学项目（各章）名称 理论 实践 学分 小计 教学 教学 第一章 绪论 4 4 0 第二章 施工准备工作 4 4 0 第三章 流水施工原理 14 7 7 第四章 网络计划技术 14 7 7 4.0 第五章 施工组织总设计 16 8 8 第六章 单位工程施工组织总设计 16 8 8 第七章 建筑施工组织应用软件简介 4 2 2 合计 108 40 32 五、课程设计思路 本课程设计的思路为： (1) 本课程以岗位能力需求为导向，以典型生产任务为载体，设计教学项目和学 习任务 , 将施工组织设计的单元技术组装到具体施工阶段工作中。通过实施项目化教 学，提高学生的学习兴趣，有效地培养和提高学生在钢筋下料计算技术方面的专业能 力、方法能力和社会能力，并使学生养成良好的职业态度。 (2) 教学项目按照 “从准备到施工组织设计” 的实际工作先后顺序进行设计安排， 使学生的职业能力培养目标由中级施工员→高级技术人员→总工的方向转变。 （3）以提高学生综合职业能力为目标， 组织实施任务驱动教学法、 四阶段教学法、 引导文教学法、问题探究法、案例法等行动导向的教学模式。 （4）教学评价多元化，终结性评价与过程性评价相结合，老师评价与学生评价相 结合，并以过程性评价为主（占 65%），即教学效果分别从职业素养养成、项目计划、 项目实施、项目评审等多方面，由教师与学生共同评价。 六、课程总体目标 （一）知识目标 1. 了解建