《电子商务法律法规》课程标准.pdf

《电子商务法律法规》课程标准 1. 课程定位与课程设计 1.1 课程性质与作用 1.1.1 课程性质 《电子商务法律法规》是电子商务专业的一门专业基础课，采用“理论 +实践”模式， 为培养应用型人才进行有益的探索。 培养学生分析问题与解决问题的能力、 职业道德素养及 可持续发展能力，为电子商务专业学生的顺利就业打下基础。 本课程包括电子商务法概述、电子商务主体认定的法律制度、数据电文电子签名与认 证法律制度、 电子合同法律制度、 知识产权保护法律制度、 消费者权益与隐私权保护法律制 度、电子商务安全保障与争议解决法律制度。 每单元都配有引导性案例、 学习目标、 自测题、 实训题与小组任务。 教学过程中力求达到理论与实践相结合， 教与学互动， 引导学生主动思 考，强化学生对电子商务法知识的掌握与运用。 1.1.2 课程作用 在本门课程的教学过程中， 学生学习掌握电子商务法的基本原理、 电子商务立法概况、 数据电文法律制度、 电子签名法律制度、 电子认证法律制度、 电子合同法律制度、 知识产权 保护法律制度、 消费者权益与隐私权保护法律制度、 电子商务纠纷解决等必备知识， 培养学 生运用电子商务法律分析并解决电子商务实践中遇到的相关法律问题的能力。 学生在学习过 程中， 学会独立思考， 积累解决实际问题的经验并学习深入的专业理论知识， 主动构建自己 的经验和知识，促进学生职业素养的养成，为后续课程《网上交易操作》 、《商务谈判》、《客 户关系管理》等奠定良好的基础。 1.2 课程设计理念 遵循就业导向的现代职业教育指导思想，根据电子商务职业岗位（群）的任职要求， 结合课程培养目标开发本课程。 教育学生树立终身学习理念， 提高学习能力， 学会交流沟通 和团队协作，提高实践能力、创造能力、就业能力和创业能力。 课程内容共 8 个模块，电子商务法的基本原理、电子商务立法概况、电子商务主体法 律制度、 数据电文和电子签名及电子认证法律制度、 电子合同法律制度、 知识产权保护法律 制度、消费者权益及隐私权保护、电子商务纠纷的解决。 课程结构设置依据学生认知特点， 职业发展规律。 教学过程采用案例导入， 教师讲授、 学生讨论、分析案例、学生训练、总结评价的模式。 2. 课程目标 通过本课程的学习，使学生了解电子商务法律相关知识，为以后从事电子商务活动提 供法律保障。 2.1 专业能力目标 （1）能掌握电子商务法的基本原理； （2 ）能了解国内外电子商务立法概况； （3 ）具有运用电子商务法律分析并解决电子商务实践中相关法律问题的能力： 数据电文法律问题的解决 电子签名法律问题的解决 电子认证法律问题的解决 电子合同的签订及法律问题的解决 电子信息交易法律问题的解决 电子商务安全问题的解决 电子商务纠纷的解决 2.2 方法能力目标 （1）具有分辨法律问题归属的能力； （2 ）具有依据法律问题的性质寻找相关工具书及案例的能力； （3 ）具有独立分析和解决电子商务法律问题的能力； （4 ）具有自主学习和终身学习的能力。 2.3 社会能力目标 （1）具有诚实守信的职业道德和