高中语文必修一第三单元课文鉴赏点.pdf

高中语文必修一第三单元课文鉴赏点 本单元是现当代散文单元， 也是高中阶段第一次学习现当代散文作品。 三篇 课文都是现当代的散文名篇。头两篇精读课文《记念刘和珍君》 《小狗包弟》描 写悲壮、悲惨之事，表达悲哀、悲悯之情和痛悼、痛悔之意，给人以沉重感、正 义感；略读课文《记梁任公先生的一次演讲》描写先师形象，表达敬爱之情、诙 谐之趣，给人以轻松感、幽默感。 ( 一) 语言个性化 散文语言因作者感情而生辉，因作者学养而生味，因作者才华而多姿多彩。 既然散文是最能显出作者本人的性格气质修养的一种文体， 那么散文的语言也最 能显出作者人格状况。 我们可以从散文作品的语言窥见作者的状况， 可以通过知 人论世发现作家散文语言的生成缘由。鲁迅写《记念刘和珍君》，显示出他的最 佳的散文语言状态，也许是惨案已经过去而时隔不甚久远，作者激情难能抑止， 下笔自生风采，而沉痛之情付诸文字又造成凝重与沉着之感； 巴金以写小说见长， 惯于叙事， 所以作品也以叙述语言为主， 而且他自称“没有技巧”， 《小狗包弟》 确实看不出语言有多少技巧，只是呈“自然流”状态，其实内在的情味淡而远， 细味之却见浓厚； 梁实秋是一个地道的学者型作家， 一方面写梁任公这样的大学 者得心应手， 另一方面凭他的深厚学识写成的散文语言， 白话的流畅中夹带文言 的凝涩，书卷气浓，他一贯主张散文的文体简洁之美，所以课文《记梁任公先生 的一次演讲》语言少有枝蔓，辞达而已，显示梁氏散文语言特有的简练风格。 （二）章法自由 散文之“散”，如同泉水，不择地而出，随物赋形，行于可行，止于不可不 止，以此来形容散文的形式特点包括章法特点， 是完全合适的。 本单元的各篇课 文，在形式上各自呈现不同面目， 这既是顺应文章本身创作的需要， 又顺应作者 感情表达的需要和作者对人物对事件感受理解的需要。 《记念刘和珍君》全然顺 着作者感情构造章法，处处洋溢着作者的激情，议论、抒情随处可见，而有关刘 和珍的行事散见于全文各处，并无完整的成片成线的叙述； 《小狗包弟》则有所 不同，全然顺着故事发生的时间次序构造章法， 作者的感情抒发主要见于文章后 半段，感情线索时隐时伏； 《记梁任公先生的一次演讲》和《金岳霖先生》是作 者凭着对所写人物的记忆线索， 并按人物性格的不同侧面建构章法的， 时而叙述， 时而描写，时而议论。总之，这些作品的章法起止自如，开合有度，一方面愈散 愈精彩，愈散愈痛快淋漓，另一方面散而有法，散中见整，呈现出对立统一的奇 妙景象。