基于生涯发展理论的大学生学业规划研究——以江西高校为例.pdf

目 录 中文摘要 I AbstractII 目 录 Ⅳ 一、绪论 1 （一）选题缘由 1 （二）文献综述 2 1.国内外生涯发展理论研究2 2.国内外大学生学业规划研究综述5 3.基于生涯发展理论的大学生学业规划的相关研究7 （三）研究意义8 1.理论意义8 2.实践意义9 （四）研究思路9 1. 研究内容9 2. 研究目标9 3. 拟解决的关键问题9 4. 研究方法10 二、基于生涯发展理论的大学生学业规划理论基础11 （一）概念界定和理论内涵11 1.大学生学业规划的概念及内涵11 2.生涯发展的概念及理论内涵14 3.基于生涯发展理论的大学生学业规划模式18 （二）基于生涯发展理论的大学生学业规划的重要意义21 1.有利于大学生提高自我管理能力，促进自我认识和自我完善21 2.促进高校可持续发展，完善高校管理水平23 （三）基于生涯发展理论的大学生学业规划指导原则23 三、基于生涯发展理论的大学生学业规划现状调查25 （一）调查相关说明25 1.调查问卷编制25 2.调查问卷验证29 3.问卷及访谈调查样本30 IV （二）调查结果及分析31 1.大学生学业规划总体水平分析32 2.大学生学业规划在人口学变量特征上的差异分析35 3.高校对大学生学业规划指导的现状分析54 4.大学生学业规划影响因素分析57 （三）生涯发展理论视角下大学生学业规划存在的主要问题59 1.大学生对学业规划认知不深刻，学业规划意识浅薄59 2.大学生学业规划的抉择范围狭隘，缺乏资源收集与利用能力60 3.大学生缺乏长远的学业规划，学业规划执行力较弱61 4.大学生的学业规划缺乏周期性效果评估，未能灵活调整规划62 5.高校学业规划指导内容过于笼统空泛，活动形式过于单一62 6.高校学业规划指导缺乏针对性，未能考虑学生实际情况63 7.高校未建立学业交流平台，缺乏阶段化指导64 四、基于生涯发展理论的大学生学业规划改进策略67 （一）大学生基于生涯发展理论，合理规划大学学业生活67 1.加强自我认知，制定符合自身情况的学业规划67 2.增强规划抉择能力，充分利用各类资源以制定学业规划67 3.加强实践行动能力，使学业规划得以践行68 4.注重规划评估与修订，根据实际情况推进规划执行68 （二）高校发挥主导性，全面指导大学生学业规划69 1.构建学业规划课程体系，丰富相关课程内容69 2.组建专业教师指导队伍，为学生提供专业化指导70 3.各院系组建学业指导工作室，提供个性化全程化指导70 4.建立学业资源共享平台，提供丰富信息支持71 （三）家庭及社会为辅助者，为大学生学业规划提供帮助72 1.父母需密切关注学生成长，理性提供学业发展帮助72 2.政府构建本土化生涯规划教育标准，推动生涯教育体系建立73 3.营造良好社会环境，为大学生学业发展提供导向73 4.鼓励社会多方参与，促进大学生学业规划教育多元化发展73 结 语75 参考文献76 附录（一）79 附录（二）83 致 谢84 攻读硕士学位期间发表的学术论文85 V 基于生涯发展理论的大学生学业规划研究——以江西高校为例 一、 绪 论 （一）选题缘由 大学阶段是人生中关键的阶段之一。大学生需要全面地认识自我，发展自 我与完善自我，以提高