空间视域下的体育哲学考察.pdf

摘 要 · - “ ” · “ 采用文献资料法，以莫里斯 梅洛 庞蒂 身体空间 思想、亨利 列斐伏尔 三 ” · “ ” 元空间观 、尤里洛特曼文化 符号圈 空间思想为理论基点进行哲学考察，进而 揭示空间与体育的关系。空间是人之存在的实践场域与载体，体育是人之实践的 文化经验总结，两者相互交织，互为促进，共同构筑起人现实生活世界的实践舞 台。因此，基于身体、学校、符号等空间的多维呈现形态，立足于身体空间的本 体基础、学校空间的失落现状、符号空间的文化隐喻，对体育与空间关系进行全 面考察分析，有助于理解空间与体育在相互作用下，所生成的不同境遇背景如何 对主体产生影响，澄明体育与空间互为建构的动力机制，剖析空间对体育主体行 为的影响的原因，探索体育实现空间再生产的可能路径。 第一部分：在建立起对体育和空间的概念认知基础上，找寻体育与空间关系 的哲学线索。在哲学视域中对空间、体育的概念进行阐述，以人为交织点建立体 育与空间的联系，将体育与空间作为统一主题进行整合，进而确立本研究的逻辑 主线与基本内容。 第二部分：在梅洛 庞蒂身体空间思想的基础上，以身体作为空间的源初维- 度进行体育哲学考察。从身体的空间性入手，对身体的空间在场、空间投射与空 间展演三个维度解读，分析身体空间如何为体育运动提供动力之基。当身体成为 被赋值、被征用和承载荣誉的空间时，体育中身体的空间成像映射出人的生存境 遇，在此种情境中，体育成为了一种反观自身的现实路径，亦成为身体空间建构 的反馈方式。 · “ ” 第三部分：基于亨利 列斐伏尔的 三元辩证空间观 理论，探析学校作为空 间存在的本质内涵，在此基础上找寻导致现代学校的空间失活的根本原因，以及 空间变革对体育主体的影响。体育作为激活空间主体行动的能动机制，需要将学 校从空间的逆向生产困境中解救，重构与编码正向发展的学校空间。以空间的现 实境况为背景，开创了一种从人当下的生活样态去反思人自身实践的批判性思 路，尝试建立体育为学校空间正向引导的可能路径。 第四部分：通过对尤里·洛特曼文化“符号圈”理论的诠释，考察体育文化的 符号空间生成肌理，进而揭示符号空间所传递的体育文化内涵。通过对符号空间 的隐喻表达开启认识体育的哲学之旅，在对体育文化、赛事、场所的符号空间诠 释中，解读体育符号空间系统的编码、保存与传播过程，进而勾勒出符号承载体 育文化的具体书写方式。 I 第五部分：立足于人的当下，辩证思考体育如何成为人类生存与发展空间的 实践指引，并在体育的空间建构过程中，阐明体育对生命意义的关切。人类生存 空间是自身实践的产物，必然与人的生命活动紧密相关，体育作为人类改造自身 的实践存在，需要在人的身体实践中构筑满足人生命需要的空间媒介，为人的生 “ ” 存发展构筑起 诗意 栖居之所。 关键词：体育；空间；人；身体；学校；符号 II ABSTRACT Based on the theory of Merleau Pontys body spacethought, Henry Lefebvres three dimensional spaceview andYuri Lotmans symbol circle space thought,this paper makes aphilosophical investigation andrevealsthe cultural connection between space and sports. Space isthepractice field and carrier ofhuman existence, and sports is the summary of cultural experience of human practice. They are intertw