江西省高中教师教学胜任力的调查与思考.pdf

摘 要 教师是影响高中教育质量的关键因素，高中教育的发展离不开高素质的教师队伍。 高中教师在教学上应具备哪些胜任特征成为教育研究的重要课题。 本研究对高中教师的教学胜任力开展调查研究，调查对象为江西省11个设区市共 计1996名高中教师。通过分析得出以下结论： （1）高中教师教学胜任力总体处于良好水平 （M 4.88）。4个一级指标得分由高 到低分别为：教学能力 （M 5.04）＞知识素养 （M 4.88）＞职业品格 （M 4.81）＞个人 特质 （M 4.80）。 （2）高中教师教学胜任力水平在地区、年龄、教龄、编制、学历、职称、周课时 量以及获表彰情况方面有显著差异。不同地区高中教师教学胜任力由高到低为：抚州、 吉安、新余、景德镇、宜春、九江、赣州、萍乡、上饶、南昌和鹰潭；高中教师年龄越 大、教龄越长、职称越高，其教学胜任力水平越高；获国家编制的高中教师教学胜任力 水平高于未获国家编制的高中教师；本科学历高中教师教学胜任力水平高于大专和硕士 学历高中教师；第一学历为师范类的高中教师教学胜任力水平优于第一学历为非师范类 的高中教师；获表彰的高中教师教学胜任力水平高于未获表彰的高中教师；周课时量在 11-15节的高中教师教学胜任力水平最好。 （3）高中教师教学胜任力水平会受到教研组织、教师培训、文献阅读、教学借鉴 和教学研究的影响。高中教师参与教研活动频率越高，对教研活动评价越高，参与教师 培训频率越高，对教师培训评价越高，阅读文献、书籍、报刊越多，观摩教学频率越 高，主动请教他人次数越多，发表 （含出版）教学研究成果越多，其教学胜任力水平也 越高。 针对江西省高中教师教学胜任力水平现状及其影响因素分析，笔者就如何提升高中 教师教学胜任力水平提出以下建议：开展形式多样的教研活动；改善高中教师的培训方 式；激发高中教师的学习意识；增强高中教师待遇认同感；关注高中教师的心理健康。 关键词：高中教师；教学胜任力；高中教师教学胜任力 I Abstract Teacher are the key factors that influence the quality of high school education, and the development of high school education needs high-quality teacher as a strong backing. It is an important subject of educational research that high school teacher should possess the characteristics of competence in teaching. This study investigates the teaching competence of high schoolteacher. A total of 1996 high school teachers were surveyed in 11districts and cities in Jiangxi province.Throughtheanalysis,the followingconclusionsaredrawn: First of all, the teaching competence of high school teacher is generally at a good level(M 4.88).The scoresofthe four first-level indicatorsranged from high tolow is:teaching ability (M 5.04) ＞knowledge literacy (M 4.88) ＞professional character (M 4.81) ＞ personalitytraits(M 4.80). Secondly, there are significant differences in the level of teaching competence among high schoolteacher in termsofregion,