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第八章小学生心理剧辅导乾
第三节小学生心理剧辅导的组织与实施
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给孩子
幸福而有意义的年
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本节提要(重点★)
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◆1.心理剧的准备阶段
◆2.心理剧辅导的表演阶段★
◆3.小学生心理剧辅导的分享阶段
给孩子
幸福而有意义的年
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第三节小学生心理剧辅导的组织与实施
◆有效的心理剧辅导要重视参与性,成
员的自发性,要削弱表演性,重视后
期的分享和讨论。
般来说,心理剧辅导主要有三个阶
段
暖身
演出
分享和讨论。
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幸福而有意义的年
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心理剧辅导
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◆第一阶段:暖身( warm up)。
主要是确定故事的内容、情境以及人物之间的
关系,确定主角和配角,明确各个角色的任务
和演出要求,
它的作用是用来催化创造性的潜能。
◆第二阶段:演出( action)。
通过表演,使压抑在心中的不良情绪宣泄出来,
以减轻或消除心理压力,放松精神,避免引起
精神崩溃等不良后果,达到领悟和行为治疗的
目的
给孩子
幸福而有意义的年
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心理剧辅导
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◆第三阶段:分享( sharing)。
演出阶段结束后,当事人、参与者、观众与老
师一起表达他们对表演者的观察,分享他们的
经验,进行情感交流。通过分享和交流,使得
成员进一步获得宣泄和反省。
◆围绕以上三个阶段我们将小学生心理
剧辅导的组织和实施分为三个阶段:
准备阶段、表演阶段和结束阶段。
给孩子
幸福而有意义的毒年
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、准备阶段
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音
◆(一)物质准备
主要指的是心理剧
题材的准备和活动
场所、道具、音乐
录音录像设备等设
施的准备
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幸福而有意义的年
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物质准备
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◆心理剧的活动场所是有严格限制的,一般
选择相对安静、外界干扰较少、不易被人
旁观的场地
◆道具的摆放要符合生活的真实场景,且要
符合小学生的身体特征,桌椅等重物的摆
放要相对固定,避免因倾倒而造成意外伤
害。
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幸福而有意义的年
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物质准备
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◆背景音乐的选择要具有较强的感染力,能
容易让表演者和观众产生情感的共鸣,在
曲目的选择上要与心理剧的内容和表演者
的情绪具有一致性。
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幸福而有意义的年
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(二)人员准备
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◆一般而言,心理剧辅导团体的成员应在12
至18人最为合适
◆剧中的人物应在3至5人之内
◆心理剧的团体成员可来自于三类途径,
一是通过校园招募
二是班主任推荐
三是咨询中发现
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幸福而有意义的年
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(三)知识准备
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◆一是要强调心理剧的核心问题是自发
的、创造性的体验和探究内心的心理
活动
◆避免使心理游戏成为一场热热闹闹的
“课余游戏”
给孩子
幸福而有意义的年
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